緻家長(cháng)：離孩子最近的三個人，決定了孩子的人生！（深度好(hǎo)文）

 

導語

 

把自己活成(chéng)一束光，才有可能(néng)去照亮孩子。

俗話說，近朱者赤，近墨者黑。

跟著(zhe)蒼蠅會找臭水溝，跟著(zhe)蜜蜂會找花朵，跟著(zhe)蝴蝶會聞花香。
和什麼(me)樣(yàng)的人在一起(qǐ)，你就會受到什麼(me)樣(yàng)的影響，對(duì)于成(chéng)年人尚且如此，對(duì)于孩子來說更是如此。
孩子接近什麼(me)樣(yàng)的人，就會走什麼(me)樣(yàng)的路。
所以這(zhè)3個離孩子最近的人，決定了孩子的人生。

 

父親決定了孩子的人生格局

父親是山，奠定了孩子一生的格局。
正如蘇霍姆林斯基所說：
"每個父親都(dōu)是使者，隻有使者們不斷進(jìn)修，端正自己的觀念品行，培養出的孩子才能(néng)自立于人群之中。”
在一個家庭中，父親是孩子最好(hǎo)的榜樣(yàng)，通常孩子會以父親身上的優秀品質爲驕傲，并以此來要求自己。

得到父親充分陪伴的孩子，他們更勇敢，更自信，待人接物落落大方，不怯懦，不自卑，
像一個小太陽，不必借助他人的光芒，自己就足夠明亮。
美國(guó)前總統奧巴馬說過(guò)：“我不會做一輩子的總統，但我一輩子都(dōu)要做好(hǎo)一位父親。”
女兒學(xué)遊泳，他親自當教練；女兒放暑假想去遊樂園，他抽時間陪同。
他會認真對(duì)待女兒的每次生日，也會在長(cháng)達21個月的總統候選期間，堅持去女兒的每一次家長(cháng)會。
有爸爸的陪伴，女兒成(chéng)長(cháng)得很出色，
全世界都(dōu)見證了她從一個被(bèi)爸爸寵愛的小蘿莉，成(chéng)長(cháng)爲哈佛高才生，愛好(hǎo)廣泛，自信得體，讓人豔羨。
美國(guó)耶魯大學(xué)曾做過(guò)一項研究：由男性帶大的孩子智商高，他們在學(xué)校裡(lǐ)的成(chéng)績更好(hǎo)，走向(xiàng)社會也更容易成(chéng)功。
所以，想讓孩子更優秀，父親首先要有大格局，更要抽時間多陪伴孩子，你的優秀，就是對(duì)孩子最好(hǎo)的教育。

母親決定了孩子的人性溫度

 

母親是水，潤物無聲，調節家庭的氣氛，給了孩子柔軟的一面(miàn)，決定了孩子人性的溫度。
莫言，中國(guó)首位諾貝爾文學(xué)獎獲得者，當年在諾貝爾文學(xué)獎的領獎台上，他對(duì)著(zhe)全世界說，影響他一生的是他的母親。
他說：
母親教會了我什麼(me)是大愛和親情，什麼(me)是寬容和理解，什麼(me)是憐憫和同情，什麼(me)是誠實和恥辱，什麼(me)是堅強和不屈，什麼(me)是人生和處世，什麼(me)是學(xué)習和生活，什麼(me)是夢想和志遠。
孩子一般和母親接觸最多，從懷胎十月到來到這(zhè)世界後(hòu)，孩子都(dōu)更依賴母親。
母親性情溫和，善于調節家庭氣氛，孩子也會心态平和，家庭也會溫馨和睦。
母親性情暴躁，總是喜歡發(fā)脾氣，和丈夫吵架，對(duì)孩子大吼大叫(jiào)，孩子也會受到負面(miàn)影響，
要麼(me)極度懦弱，要麼(me)極度暴躁，家庭氛圍也冰冷無情。
心理學(xué)博士、腦科專家洪蘭女士在TED演講時，用她對(duì)男性與女性的腦部研究報告，從科學(xué)的角度闡明：
從人類演化角度，女性的情緒能(néng)量遠遠超過(guò)男性，母親是家庭的靈魂，母親快樂全家快樂，母親焦慮全家焦慮。
母親溫和慈祥，情緒溫度，孩子就樂觀溫暖，有同理心，母親喜怒無常，孩子就會恐懼擔憂。
母親決定一個家的溫度，更在潛移默化中決定著(zhe)孩子的人性溫度。

 

老師決定了孩子的學(xué)習态度

在《通往目标之路》一書中，作者威廉·達蒙強調，家庭之外的成(chéng)年人對(duì)孩子的成(chéng)長(cháng)起(qǐ)到了關鍵作用。
其中非常重要的一個角色，就是老師。
古人說，一日爲師，終身爲父。
可見爲人師者對(duì)孩子的影響力有多大。
在教育，會有這(zhè)樣(yàng)一種(zhǒng)現象：孩子一旦對(duì)某個教師産生厭惡心理他這(zhè)門功課就很難學(xué)好(hǎo)；
相反，孩子如果内心對(duì)老師有好(hǎo)感，即使這(zhè)個老師教學(xué)水平不高，學(xué)生的這(zhè)門功課也可能(néng)學(xué)的不錯。
每個班裡(lǐ)有成(chéng)績好(hǎo)的孩子，也有成(chéng)績差的孩子，決定孩子成(chéng)績好(hǎo)壞的原因是多方面(miàn)的，老師不能(néng)決定，但是老師可以通過(guò)自己對(duì)孩子的态度去影響孩子的學(xué)習态度。

 

對(duì)待成(chéng)績好(hǎo)的孩子，器重他們，不優待他們；

 

對(duì)待成(chéng)績中等的孩子，關心他們，不忽視他們；

 

對(duì)待成(chéng)績差的孩子，用發(fā)展的眼光看他們，找到他們的閃光點。

 

老師是可以影響孩子的學(xué)習态度的，一個好(hǎo)的老師，或許不能(néng)給孩子好(hǎo)成(chéng)績，但是可以讓孩子愛上學(xué)習，而不是厭惡學(xué)習。
教育的魅力就在于此，老師一個小小的舉動，就可以産生如此美麗的結果。
很多時候，或許老師不知道(dào)故事(shì)的發(fā)生，但是希望的種(zhǒng)子卻在孩子心裡(lǐ)悄悄播下。
教育，本身就意味著(zhe)一棵樹搖動另外一棵樹，一朵雲推動另一朵雲，一個靈魂喚醒另一個靈魂。
不管是父母，還(hái)是老師，想讓孩子孩子更優秀，作爲最能(néng)影響孩子的人，
首先應該做好(hǎo)自己，把自己活成(chéng)一束光，才有可能(néng)去照亮孩子。