青春期孩子最讨厭的聊天方式大集合，看看家長(cháng)都(dōu)是怎麼(me)把天聊死的！
在分享今天的内容之前，想問問大家是否還(hái)記得前年4月份男孩高速路上跳橋的事(shì)件？
前年4月份，上海盧浦大橋上，一名男孩突然跑下車後(hòu)迅速跳橋，緊跟著(zhe)的男孩媽媽因沒(méi)能(néng)抓住他跪地痛哭……相關視頻上傳網絡後(hòu)，引起(qǐ)廣泛關注，并讓很多人唏噓不已。
據新聞報道(dào)，這(zhè)個男孩，因爲在學(xué)校和同學(xué)發(fā)生矛盾，告訴母親卻被(bèi)訓斥，最後(hòu)氣不過(guò)才走上絕路。
我們無意指責孩子太脆弱，或是母親不該在大橋上停車以及沒(méi)控制好(hǎo)情緒，事(shì)實上，該事(shì)件對(duì)我們而言的意義，更應該是觸發(fā)我們思考——父母該如何和孩子，尤其是青春期的孩子進(jìn)行有效溝通？
很多媽媽抱怨：孩子越長(cháng)越大，跟家人說話卻越來越少。
有時候大人問一句“今天過(guò)得怎麼(me)樣(yàng)？”得到的答案往往是“還(hái)行、挺好(hǎo)的”，就再也沒(méi)了下文。
孩子表面(miàn)上看起(qǐ)來挺聽話的，但其實他内心裡(lǐ)有自己的小九九，就是不跟家長(cháng)說。
那麼(me)作爲家長(cháng)，我們究竟該如何與孩子尤其是青春期的孩子進(jìn)行有效溝通呢？
-1-孩子最讨厭，也是最無用的的聊天方式
一、目的性太強
很多家長(cháng)跟孩子聊天時，最後(hòu)往往變成(chéng)了說教。比如：
家長(cháng)：“今天在學(xué)校呆的怎麼(me)樣(yàng)啊？”孩子：“今天學(xué)了好(hǎo)多新知識呢。”
家長(cháng)：“學(xué)新知識就對(duì)了，要多學(xué)知識，不然以後(hòu)就隻能(néng)搬磚。”孩子：……
家長(cháng)：“今天過(guò)得開(kāi)心嗎？”孩子：“恩，今天認識了一個新朋友，我們特别聊得來。”家長(cháng)：“交朋友可以，但不能(néng)經(jīng)常一起(qǐ)玩啊，先把學(xué)習搞好(hǎo)了再說。"孩子：……
看吧，聊什麼(me)都(dōu)能(néng)聊到學(xué)習上，本來孩子還(hái)想跟你分享一下的，到最後(hòu)往往無語的收場了。
其實，家長(cháng)這(zhè)種(zhǒng)帶有目的性的聊天，隻是他們單方面(miàn)的一種(zhǒng)灌輸罷了，告訴孩子要好(hǎo)好(hǎo)學(xué)習，這(zhè)種(zhǒng)方式往往不需要花費家長(cháng)太多時間去思考和組織語言，是最簡單省事(shì)的。但這(zhè)種(zhǒng)聊天方式所達到的效果是微乎其微的。
二、審問似的讓孩子彙報
很多家長(cháng)在去學(xué)校接孩子放學(xué)時，一路上不斷地詢問孩子今天在學(xué)校的情況。
每天都(dōu)這(zhè)樣(yàng)問，似乎形成(chéng)了一個模式，而長(cháng)此以往，孩子的回答也開(kāi)始模式化：“恩，不錯，還(hái)可以，挺好(hǎo)的……”這(zhè)樣(yàng)應付的回答，家長(cháng)是得不到任何有效信息的。
如果家長(cháng)一個勁兒地不停問，那孩子恐怕早就煩的忍不住發(fā)脾氣了吧，更别提好(hǎo)好(hǎo)聊天了。
三、别以爲自己會聊天，家長(cháng)是這(zhè)樣(yàng)把天聊死的
别以爲聊天多簡單，尤其對(duì)象是孩子時，面(miàn)對(duì)一個完全不按套路出牌的對(duì)手，家長(cháng)們是很容易把天聊死的。比如：
孩子：“媽媽，我想跟你說個事(shì)兒。”（孩子主動發(fā)起(qǐ)了聊天信号）
媽媽：“說。”（有點不耐煩）孩子：“媽，我想買一雙球鞋。”媽媽：“買什麼(me)買？不是有那麼(me)多鞋嗎。”孩子：“就給我買一雙吧。”媽媽：“不買，趕緊做作業去！”孩子：“哼！你不買我就不做作業！”
這(zhè)樣(yàng)不僅把天聊死了，還(hái)激起(qǐ)了孩子和家長(cháng)之間的矛盾。何苦呢？如果媽媽能(néng)在孩子提出要求時，進(jìn)一步詢問孩子原因：
媽媽：“爲什麼(me)突然要買球鞋呢”孩子：“因爲我們學(xué)校要舉辦運動會了，我要參加比賽。”媽媽：“那你準備參加什麼(me)比賽呢？”孩子：“我想參加…………還(hái)有你知道(dào)嗎媽媽，今天老師還(hái)誇我跑步跑得快，建議我加入校田徑隊呢…………”
看，如果你能(néng)靜下心來接受孩子溝通的信号，孩子能(néng)跟你說的還(hái)有好(hǎo)多好(hǎo)多……
所以，如果孩子找你溝通時，你剛好(hǎo)在忙著(zhe)，那麼(me)甯願讓孩子等一下，也不要著(zhe)急應付孩子。
保護孩子溝通的意願很重要！
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不要爲了聊天而聊天聊天也講究方法
一、學(xué)會傾聽
傾聽不是說家長(cháng)閉著(zhe)嘴巴、坐在那裡(lǐ)光聽就好(hǎo)了，最好(hǎo)的傾聽是要有互動，哪怕你一個肯定的眼神，孩子才會有興趣和你聊下去。
二、不要表現得什麼(me)都(dōu)懂
有位朋友以機智善辯、見解不凡享譽朋友圈，可是青春期的兒子跟他非常對(duì)立，要麼(me)不說話，要麼(me)開(kāi)口就吵架。
後(hòu)來他意識到，問題根源在自己：兒子一開(kāi)口，往往就被(bèi)他批得體無完膚……
他把自己的這(zhè)種(zhǒng)溝通方式稱爲“大樹底下不長(cháng)草”，不是他的看法不對(duì)、不好(hǎo)，兒子才不要聽，恰恰因爲他太對(duì)了、太能(néng)了，讓兒子顯得很“瓜”，結果，兒子就懶得在他面(miàn)前說什麼(me)了。
三、挑好(hǎo)時間
聊天也不是随時随地就能(néng)聊的，比如孩子正在專心緻志地看電視、玩手機時，家長(cháng)突然湊過(guò)來要聊天，換位思考一下，誰都(dōu)不願意被(bèi)打擾啊，那結果肯定是敷衍了事(shì)啊。
所以，聊天時盡量在大家都(dōu)心平氣和，而且沒(méi)有什麼(me)要緊事(shì)的時候。如果家長(cháng)真的有很重要的事(shì)要找孩子談，那就讓孩子先停止手頭的事(shì)情，認認真真地聊天。
四、抓住重點
俗話說“牽牛要牽牛鼻子，打蛇要打七寸”。
如果家長(cháng)談話抓不到點子，整天泛泛地要求他應該這(zhè)樣(yàng)，應該那樣(yàng)，一見面(miàn)就反複叮囑“要好(hǎo)好(hǎo)學(xué)習”，成(chéng)天將(jiāng)陳詞濫調挂在嘴邊，孩子不煩才怪！
反之，如果家長(cháng)平時多觀察，積極與老師溝通，多到學(xué)校走一走，了解一些真實的具體情況，那麼(me)一旦談話，“某月某日某時某地某事(shì)”内容确鑿具體，孩子一下子被(bèi)點中穴位，知道(dào)你在真正關注他，也不會狡辯托詞了，再繼續談下去效果會截然不同。
五、适當示弱
家長(cháng)和孩子的溝通過(guò)程中要提醒自己：親子關系是第一位的。
孩子，尤其是青春期的孩子比較敏感，家長(cháng)在溝通中應該訓練自己的覺察能(néng)力。感受到關系緊張時要收斂并且想辦法修複，青春期的孩子情緒爆發(fā)時，不能(néng)硬來，家長(cháng)可以适度示弱并進(jìn)行安撫，等孩子情緒緩和了，再繼續讨論有争議的話題。
青春期的孩子遇到問題時，會有自己的主張，即使家長(cháng)知道(dào)最佳解決方式，也不要直接告訴孩子，更不要強迫孩子聽取采納，建議使用發(fā)問式溝通。比如
你覺得這(zhè)個事(shì)情怎樣(yàng)處理比較好(hǎo)？需要爸爸媽媽爲你做些什麼(me)？你想聽聽我們對(duì)這(zhè)件事(shì)情的看法嗎？
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尊重孩子，相信孩子
紀伯倫在詩歌《你的孩子其實不是你的孩子》中這(zhè)樣(yàng)寫道(dào)：
你的孩子，其實不是你的孩子。他們是生命對(duì)于自身渴望而誕生的孩子。他們通過(guò)你來到這(zhè)世界，卻非因你而來，他們在你身邊，卻并不屬于你。你可以給予他們的是你的愛，卻不是你的想法，因爲他們自己有自己的思想。
近些年，大家越來越意識到“說話之道(dào)”的重要性，作爲家長(cháng)，也要學(xué)學(xué)與孩子溝通時的“說話之道(dào)”。
與孩子溝通的前提，是要認識到孩子的獨立性，站在孩子角度理解他，以平等的身份尊重他，以理談事(shì)說服他；既指出問題又給足面(miàn)子，既找到不足又善于肯定。
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