這(zhè)4種(zhǒng)教育方式，養不出好(hǎo)性格的孩子

最近收到一位家長(cháng)留言：孩子到了青春期，有時候一些事(shì)做不好(hǎo)，大人好(hǎo)言好(hǎo)語說一下都(dōu)不行，孩子立刻好(hǎo)像受了多大委屈的樣(yàng)子，雖然嘴上不說，臉色都(dōu)變了。

“現在的孩子，怎麼(me)性格這(zhè)麼(me)奇奇怪怪的，讓人捉摸不透？”

這(zhè)種(zhǒng)性格的孩子，就是我們常說的“玻璃心”，内心敏感脆弱，經(jīng)不起(qǐ)一點批評。

心理學(xué)家榮格說過(guò)：“一個人畢其一生的努力就是在整合自童年時代起(qǐ)就已形成(chéng)的性格。”

雖說性格沒(méi)有好(hǎo)壞之分，但是不同性格的孩子人際交往、适應社會的能(néng)力是不一樣(yàng)的。

人們傾向(xiàng)于和獨立、沉穩、樂觀、謙遜性格的人打交道(dào)，成(chéng)功往往也更眷顧這(zhè)一類人。

反之，那些性格孤僻、暴躁、悲觀、自負的人，常常會被(bèi)敬而遠之，而他們想獲得成(chéng)功相對(duì)來說也要困難一些。

曾經(jīng)有過(guò)一項調查表明，家長(cháng)最關心的是孩子的學(xué)習成(chéng)績和智力發(fā)展，可是他們最頭疼的是孩子的行爲和性格問題。

許多父母并沒(méi)有意識到孩子性格培養的重要性，等到孩子身上出現了“孤僻，焦慮，逆反，反社會人格”等問題的時候，才後(hòu)悔莫及。

其實，早在孩子2歲左右，就進(jìn)入了性格培養的關鍵期，受父母教養方式的影響非常大。

想培養出好(hǎo)性格的孩子，務必警惕這(zhè)4種(zhǒng)教育方式——

01

嚴厲、專制型

不可忽視的是，現在仍然有一些父母信奉“棍棒底下出孝子”的教育方式，化身“虎媽”“狼爸”，對(duì)孩子的教育十分嚴厲、要求嚴格、控制欲強，動辄打罵孩子。

心理學(xué)家貝克曾說過(guò)：“對(duì)子女督促過(guò)嚴的父母，也許可以逼使孩子養成(chéng)良好(hǎo)的習慣，卻也會使子女有不安、依賴、膽怯、敢怒不敢言、不愛做勞心工作，以及不喜歡參加有創造性的活動等缺點。比較起(qǐ)來，這(zhè)種(zhǒng)教養方法是得不償失的。”

父母過(guò)分嚴厲專制，教出來的孩子通常會形成(chéng)兩(liǎng)種(zhǒng)性格：一是膽小懦弱，過(guò)分順從依賴，沒(méi)有主見，唯唯諾諾；另一種(zhǒng)則是非常頑劣，離經(jīng)叛道(dào)，容易走入誤區。

這(zhè)種(zhǒng)教育方式，說到底還(hái)是沒(méi)有把孩子當做平等獨立的個體來對(duì)待，把孩子看做自己的附屬品，隻能(néng)聽父母安排、按大人的要求過(guò)一生。

父母如果注意到這(zhè)一點，就應該及時調整心态，孩子有他自己的成(chéng)長(cháng)潛力，不必一言一行都(dōu)按照你的要求去辦；多尊重孩子的自主意識，傾聽他的意見和想法。

在引導孩子時，用“尊重式”的批評教育來代替呵斥，用和睦民主的家庭環境取代專制控制，用讨論的方式來代替想要進(jìn)行的說教。

這(zhè)樣(yàng)父母才會和孩子取得雙赢：你積極地引導了孩子，孩子也對(duì)你的友好(hǎo)态度心懷感恩。

02

溺愛、過(guò)度教養

中國(guó)有句古話：“慣子如殺子”，放在今天也同樣(yàng)适用。

孩子在家中的地位高人一等，享受特殊待遇；輕易滿足孩子的各種(zhǒng)要求；一家人都(dōu)以孩子爲中心，包辦孩子一切事(shì)務；三四歲的孩子還(hái)要喂飯、不會穿衣，五六歲的孩子還(hái)不做任何家務事(shì)······

這(zhè)些都(dōu)是溺愛孩子的表現。

在這(zhè)樣(yàng)的教育方式下成(chéng)長(cháng)的孩子，極易養成(chéng)自私自大、依賴、懶惰、一切以自我爲中心的性格，沒(méi)有同情心責任感、缺乏忍耐和吃苦精神，在人際交往中和社會适應方面(miàn)勢必會受挫。

父母再愛孩子，也要有個度。

該教給孩子的規矩一個都(dōu)不能(néng)少，這(zhè)樣(yàng)他才懂得爲自己的言行負責、養成(chéng)良好(hǎo)的習慣；

舍得放手，該讓孩子做的事(shì)，一件也不要代勞，讓他在動手中學(xué)會獨立、懂得感恩。

03

常常抱怨、情緒施壓

很多父母總喜歡把生活的不如意、各種(zhǒng)辛苦表現出來，每天唉聲歎氣，愁雲密布，甚至一直抱怨、講給孩子聽。

“咱們家窮，你可要好(hǎo)好(hǎo)上學(xué)，給我們争氣”、“你爸爸那種(zhǒng)人，要什麼(me)沒(méi)什麼(me)，你以後(hòu)可千萬不要學(xué)他”、“你看爸爸媽媽每天多麼(me)辛苦，都(dōu)是爲了你啊”······

孩子雖然小，但是感知情緒的能(néng)力卻一點也不比成(chéng)人差，有時候哪怕父母不說，孩子都(dōu)能(néng)感覺到那種(zhǒng)壓抑、愁苦、悲傷的氛圍。

在這(zhè)種(zhǒng)環境下成(chéng)長(cháng)起(qǐ)來的孩子，很容易形成(chéng)悲觀消極、敏感自卑、脆弱膽小的性格。

小孩子的世界，本應該是單純美好(hǎo)、明亮歡樂的，卻要硬生生塞給他這(zhè)麼(me)多成(chéng)人世界複雜、消極的事(shì)物，會給他造成(chéng)嚴重的心理壓力，影響身心健康。

作爲父母，請盡力給孩子營造一個溫馨、愉快的成(chéng)長(cháng)氛圍，懂得調節好(hǎo)自己的情緒，少一點抱怨，多給孩子傳遞積極樂觀的能(néng)量，别讓孩子過(guò)早背負他不該承受的壓力。

04

暴力溝通

很多父母空有一顆爲孩子好(hǎo)的心，卻不懂得如何與孩子溝通，常常因爲不會好(hǎo)好(hǎo)說話，傷害了孩子卻不自知。

情感忽視、否定打擊、諷刺嘲笑、拿孩子與别人作比較，都(dōu)屬于“暴力溝通”。

孩子興緻勃勃把做好(hǎo)的手工拿給媽媽看，媽媽忙于手頭事(shì)情，“一邊去，沒(méi)時間看”；

孩子稍微犯點錯，“這(zhè)點小事(shì)都(dōu)做不好(hǎo)，將(jiāng)來有什麼(me)用？”

長(cháng)期被(bèi)父母用語言傷害的孩子，内心充滿了不安全因素，性格敏感多疑、容易自卑、患得患失。

每個孩子都(dōu)是獨一無二的，有屬于他自己的閃光點，作爲家長(cháng)，我們應該多了解孩子、用心陪伴孩子，發(fā)現孩子的優點和長(cháng)處，而不是一味地否定打擊。

與孩子溝通時，父母也要多點耐心，保持情緒的穩定，少一些冷漠的語言暴力，多一些溫和的鼓勵，這(zhè)樣(yàng)的正面(miàn)管教，才能(néng)養出身心健康，人格健全的孩子。