“輸不起(qǐ)”的孩子也赢不了，挫折教育和正确的批評方式是孩子人生的必修課！
孩子的成(chéng)長(cháng)需要“愛”，但愛的本質、愛的藝術、愛的表達不僅僅是給予和滿足，更不是遷就。
近年來，青少年輕生事(shì)件屢見不鮮，且有低齡化趨勢。和父母争執、被(bèi)老師訓斥、成(chéng)績不理想、犯錯怕遭責罵......甚至是“爸爸不讓看電視”“老師沒(méi)收手機”這(zhè)樣(yàng)不能(néng)稱之爲“事(shì)件”的起(qǐ)因，竟成(chéng)了一朵朵鮮活生命凋謝的緣由。
感歎生命教育缺位之時，也必須看到其中不容忽視的因素——我們的孩子亟待補上挫折教育課。01适當的挫折教育，是孩子人生的必修課孩子的成(chéng)長(cháng)需要“愛”，但愛的本質、愛的藝術、愛的表達不僅僅是給予，不僅僅是滿足，更不是百般的遷就，不是讓孩子永遠地感受“快樂”。人生中的生與死，相遇與離别，快樂與痛苦，從來都(dōu)是成(chéng)雙成(chéng)對(duì)地出現。成(chéng)長(cháng)中的孩子也必須經(jīng)曆“成(chéng)對(duì)”的教育，必須讓他經(jīng)曆心理上的一種(zhǒng)痛苦、克制、忍耐。如果一個孩子，在成(chéng)長(cháng)的路上，隻能(néng)接受快樂，不能(néng)承受一點點痛苦，問題是很嚴重的。我曾看過(guò)一個真實的故事(shì)：有個小學(xué)生從一年級到三年級都(dōu)是班長(cháng)，上四年級時競選班長(cháng)落選，内心接受不了，幹脆不去學(xué)校，甚至絕食，後(hòu)來休學(xué)一年，接受心理治療。我們拼命催促著(zhe)孩子跑，教孩子怎麼(me)成(chéng)功，卻從不教他們如何面(miàn)對(duì)失敗。于是，他們因爲一點小事(shì)不如意，到處發(fā)脾氣；遇到一點小挫折，就萎靡不振；聽到一兩(liǎng)句負面(miàn)評價，便感覺失去了自我價值感。适當地讓孩子受一些挫折教育，是孩子人生的必修課。
02
什麼(me)時候開(kāi)始逆商培養？很多大人說：現在的孩子不好(hǎo)管，動不動就自殺、跳樓，哪個家長(cháng)老師敢硬管？其實，問題不是出在不敢管，是管得晚了。讓孩子體驗挫折感，這(zhè)種(zhǒng)養育起(qǐ)始在孩子3歲上下，在他能(néng)夠說出自己的要求時，就要開(kāi)始對(duì)他說“不行”，結果可能(néng)是讓他痛哭一番的經(jīng)曆，嚴重些就是哭的氣噎、哭得地上滾來滾去，但他沒(méi)有其他反抗能(néng)力，于是學(xué)會了什麼(me)叫(jiào)“無能(néng)爲力”、接受、服從、遵守。他會慢慢知道(dào)，這(zhè)個世界不是爲所欲爲的，爸爸媽媽以及親人們愛他但絕對(duì)不是處處都(dōu)以他爲中心，有些不合理要求會被(bèi)拒絕的。真正的成(chéng)長(cháng)，就是一個從任性到克制的過(guò)程。否則，如果等他青春期，你才開(kāi)始對(duì)他“說不”時，他除了哭鬧、氣噎、打滾，還(hái)有威脅父母的選項：離家出走、服毒、跳樓。所以，3歲後(hòu)，爲人父母一定要懂得說“不”的藝術。
03
如何提高逆商：适當地讓孩子“受點氣”
給孩子體驗失敗的機會
有的父母會提出這(zhè)樣(yàng)的疑問：孩子輸不起(qǐ)怎麼(me)辦？
積木倒了，就大哭；
遊戲輸了，就發(fā)脾氣：“我再也不玩了！”
下棋時，大人不能(néng)赢，赢了就生氣；
……
這(zhè)些都(dōu)是因爲孩子沒(méi)有樹立正确的輸赢觀，或者大人陪孩子的玩耍時，一味地遷就孩子、讓著(zhe)孩子。
我們需要和孩子說清楚，比賽有很多種(zhǒng)可能(néng)性，有人赢，也會有人輸，但這(zhè)些都(dōu)隻是暫時的，未來還(hái)會有更多的挑戰。
輸并不可怕，怕輸才可怕。
鼓勵和幫助孩子，而不是代勞
在很多父母眼裡(lǐ)，逆商教育的關鍵在于“故意”給孩子制造挫折，故意讓孩子吃點苦，讓他們不斷地感受失敗。
我們沒(méi)有必要讓孩子去接受一些人爲的無意義挫折。因爲孩子的成(chéng)長(cháng)已經(jīng)有無數的小挑戰。
