3歲前的孩子需要依戀，家長(cháng)應該及時地滿足其生理需要；

3-12歲的孩子需要規矩，家長(cháng)應該堅定地對(duì)其說“不”；

青春期的孩子需要選擇權，家長(cháng)應該耐心地將(jiāng)其當作朋友......

著名的犯罪心理及青少年心理專家李玫瑾教授，通過(guò)接觸大量案例，經(jīng)過(guò)多年的偵查實踐發(fā)現：

人在成(chéng)年後(hòu)的行爲和心理，都(dōu)是過(guò)去經(jīng)曆中的一個表現、一種(zhǒng)折射，與幼時的家庭養育方式密切相關，“眼裡(lǐ)有什麼(me)心裡(lǐ)就有什麼(me)”。

父母們不禁要焦慮了，如何才能(néng)讓孩子眼裡(lǐ)充滿快樂、溫暖呢？

李玫瑾教授針對(duì)不同階段孩子的養育給出了具體可行的方法。

0-3歲  情感撫養

0-3歲是孩子與家人一對(duì)一依戀關系的建立時期，這(zhè)種(zhǒng)依戀不斷積累直至12歲。

依戀是情感的起(qǐ)源，當幼兒與某人形成(chéng)依戀關系後(hòu)，與依戀對(duì)象在一起(qǐ)時他會感到愉悅；難過(guò)時，隻有依戀對(duì)象的出現，幼兒才會感到安慰。

依戀得到滿足時會非常快樂和放松，當人處于放松狀态時，看外界的事(shì)物就會非常快樂。

在現實生活中，李玫瑾常常遇到這(zhè)樣(yàng)令人痛心的案例：

“不少孩子在青春期出現傷害家長(cháng)的行爲，不用問，這(zhè)樣(yàng)的孩子大多在12歲以前不是由自己父母養育長(cháng)大的，情感聯系并沒(méi)有形成(chéng)。”

如何建立依戀？ 

“應該給母親3年産假，利于培養嬰幼兒正确的依戀關系。”

在公開(kāi)場合，李玫瑾教授不止一次這(zhè)樣(yàng)公開(kāi)呼籲。

源于美國(guó)的“哭聲免疫法”曾一度風靡全球，年輕的中國(guó)父母也追捧不已——孩子哭鬧時不能(néng)馬上抱起(qǐ)，這(zhè)樣(yàng)有利于培養孩子獨立睡覺的好(hǎo)習慣，避免養成(chéng)哭鬧的習慣。

李玫瑾教授不同意這(zhè)種(zhǒng)觀點。

她說，在吃喝拉撒睡不能(néng)自理的無能(néng)期，兒童隻能(néng)靠哭來表達自己的痛苦，此時，家長(cháng)應該立刻抱起(qǐ)孩子進(jìn)行安撫。

長(cháng)期哭鬧得不到安撫的孩子，他們内髒的自主神經(jīng)系統會形成(chéng)過(guò)度緊張的記憶，影響孩子的脾氣秉性。

比如，生活中有不少“路怒族”、“鍵盤俠”，殊不知，他們“一點就著(zhe)”的火爆脾氣，恰恰源于父母的粗放式養育，在一歲以内自己的各種(zhǒng)生理需求沒(méi)有得到滿足。

喂養孩子要放在懷裡(lǐ)，養育者的氣味會讓孩子感到溫暖，食物、熟悉的氣味會讓孩子感受到舒服和快樂，有利于依戀關系的建立。

3歲-12歲  性格撫養

愛是一種(zhǒng)營養，但不是全部，孩子從3歲開(kāi)始，逐漸具有了理解和表達的能(néng)力，是給孩子“立規矩”的關鍵時期。

三歲時，家長(cháng)要學(xué)會對(duì)孩子說“不”；

四歲時，家長(cháng)要教會孩子等待和自律；

五歲時，家長(cháng)要在誘惑訓練中教孩子學(xué)會自我管理，并身體力行地示範給孩子如何與他人分享；

六歲時，孩子要在體育運動中，學(xué)會吃苦耐勞的精神。

在3歲左右，孩子的哭鬧已不是生理需要，而是心理需求。

那麼(me)，如何制止孩子無理的哭鬧？

哭鬧沒(méi)有用 

比如孩子因爲得不到手機，不能(néng)看動畫片，在家裡(lǐ)哭鬧。

此時家長(cháng)的做法應該是把孩子抱進(jìn)卧室，一對(duì)一笑眯眯地看著(zhe)孩子哭鬧。

直到孩子哭累了，家長(cháng)可以起(qǐ)身離開(kāi)去拿一個熱毛巾給孩子擦擦臉，讓孩子體會到對(duì)他的愛。

待孩子情緒穩定下來，家長(cháng)再心平氣和地跟孩子講道(dào)理：