孩子小的時候，即使再叛逆，父母們似乎都(dōu)有辦法“收拾”他們。
不管方法是軟是硬，反正孩子們總會很容易就能(néng)消停下來——至于是否很快又反複，另當别論。
但是，當孩子們逐漸邁向(xiàng)青春期的門檻，一切似乎都(dōu)變得不一樣(yàng)了。
一般女孩在10歲前後(hòu)、男孩在12歲前後(hòu)，就會進(jìn)入青春期。這(zhè)個時候的親子關系往往會進(jìn)入新的階段。
那些懂得放手、保持自我成(chéng)長(cháng)的父母，會更容易和青春期的孩子打成(chéng)一片，而那些控制欲強、一直停留原地的父母，更容易與孩子發(fā)生嚴重的沖突。
大量孩子離家出走、自殺的悲劇事(shì)件，就是發(fā)生在這(zhè)個年齡段前後(hòu)。
孩子正處于青春期，用以前的教育方法，尤其是強制的嚴厲的，簡單粗暴的家長(cháng)作風式的教育，當然是不管用了，隻能(néng)讓孩子的心離家長(cháng)越來越遠。
或者說，是不能(néng)與孩子的眼下的心理特征相匹配。
家是孩子最溫暖的港灣，父母是孩子最親密的最可依戀的對(duì)象，而孩子卻不願回家或故意拖延回家時間，孩子爲什麼(me)會離家出走，請想一想，孩子爲什麼(me)不願回家？他一定有他不願回的理由。
先不要想孩子怎麼(me)不聽話，先靜下心來，從家長(cháng)自身找找原因，這(zhè)與家長(cháng)長(cháng)期的教育方式有關。
青春期的孩子，自主意識增強了，自我意識感和自尊心也強了，他希望被(bèi)尊重，被(bèi)理解，被(bèi)認可，被(bèi)肯定，他需要心理支持，情感安慰。
需要一個民主，平等，寬容的家庭環境來容納他的成(chéng)長(cháng)。
如果家庭不能(néng)提供溫暖，平和的成(chéng)長(cháng)環境，父母依然采用過(guò)于嚴厲，簡單說教的方式，那麼(me)，等于在激發(fā)孩子的逆反意識，把孩子逼向(xiàng)家長(cháng)期望的反面(miàn)，導緻過(guò)激行爲的産生。
所以，在孩子長(cháng)大之前，所有父母都(dōu)有必要了解一下，不遠的將(jiāng)來，你將(jiāng)面(miàn)對(duì)一個怎樣(yàng)的孩子，又該如何應對(duì)。
從生活入手去改變
青春期孩子由于生理上的急劇變化，出現各種(zhǒng)各樣(yàng)的心理反應，大部分是自我意識覺醒的表現形式。他們試圖沖破約束和管教是正常的，甚至犯一些錯誤也是成(chéng)長(cháng)需要付出的代價。
對(duì)于青春期的孩子，生活上父母注意讓孩子獨立，充分挖掘孩子的自理能(néng)力，讓孩子養成(chéng)處理自己生活瑣事(shì)的習慣，否則事(shì)事(shì)代勞，反而會與他自我意識的覺醒增強相矛盾。
其次從權威的影響向(xiàng)客觀的分析引導過(guò)渡，因爲社會的迅猛發(fā)展，父母常常一開(kāi)口就顯得很外行，權威性漸漸丢失。
要避免指令式的“教育”，孩子在遇到困難、問題、挫折之後(hòu)，隻是需要來自父母的客觀分析和引導，而且，這(zhè)種(zhǒng)分析和引導還(hái)應該是朋友式的。
再次，要耐心持久地與孩子一起(qǐ)做他喜歡的事(shì)，接近孩子，發(fā)現優點，給予鼓勵，并學(xué)會“示弱”，爲孩子創造超越家長(cháng)的機會，凡是孩子做得好(hǎo)的地方(不局限學(xué)習方面(miàn))，都(dōu)要誇贊，進(jìn)一步引向(xiàng)孩子學(xué)習。
注意萬不可隻重視學(xué)習，再加上許多父母付出了很多，對(duì)孩子的要求順勢拔高，出現比較持續和厲害的不滿情緒，影響與孩子的一切交流。
讓孩子學(xué)會承擔責任
處在青春期的孩子有了對(duì)事(shì)物的自我辨知能(néng)力，做父母的如果沒(méi)有注意到孩子的變化，而是一味地像以往一樣(yàng)，牽著(zhe)孩子按自己設計的路線走，自然就會引起(qǐ)孩子不滿，有意跟家長(cháng)對(duì)著(zhe)幹。
要與孩子融洽相處，父母就得正确認識孩子，讓孩子學(xué)會承擔責任。
孩子小時候對(duì)事(shì)物的認知性不強，這(zhè)就需要父母的提醒與幫助。孩子漸漸長(cháng)大，父母習慣了孩子對(duì)自己的依賴，忽略了孩子成(chéng)長(cháng)，依然對(duì)孩子指手畫腳，當然會讓孩子厭煩。
所以家長(cháng)要讓孩子學(xué)會承擔責任，尤其是處在青春期的孩子。
家長(cháng)要會索取“愛”
不少家長(cháng)在“愛”的問題上，隻盡“給予”的義務，不講“索取”。
如此一來，日久天長(cháng)會在孩子心中形成(chéng)這(zhè)樣(yàng)一個概念——父母的愛是應該的。
因此，要向(xiàng)孩子索愛，讓孩子學(xué)會感恩。
一般家長(cháng)對(duì)孩子的要求太低，如果孩子在飯桌上給自己夾菜就會感動萬分，其實家長(cháng)可以向(xiàng)孩子要求更多，聰明媽媽不妨撒嬌，要讓孩子覺得家長(cháng)的不容易。
當然可以向(xiàng)孩子多要求一點，孩子自然也會多回報一些。
不要開(kāi)口就下“命令”
青春期的孩子特别敏感，所以父母不要開(kāi)口就是下命令，“你應該……”“你不能(néng)……”如此一來，在孩子心裡(lǐ)，你隻是一個領導。
其實，青春期的孩子渴望被(bèi)當成(chéng)大人，要讓他感覺受到了尊重。
簽一份“保密合同”
偷聽孩子打電話、偷看孩子日記，或者是上網看孩子的留言等美其名曰是爲了解孩子的行爲，千萬不要有。事(shì)實上，這(zhè)是破壞孩子對(duì)家長(cháng)信任度的首要殺手。
和孩子簽了一份 “保密合同”，寫下什麼(me)事(shì)情是父母可以知道(dào)的，哪些是屬于孩子的秘密，然後(hòu)雙方違規會怎麼(me)樣(yàng)。
同一錯誤别老調重彈
對(duì)于同一錯誤，千萬不能(néng)“老調重彈”，會引起(qǐ)孩子的厭煩情緒。在批評中要切中要害，簡短數語指明問題，也要避免“廉價”的表揚，過(guò)多的表揚使孩子對(duì)表揚失去敏感性，就會失去激勵作用，甚至懷疑表揚的真實性。
接下來，請多尋找孩子的閃光點，鼓勵孩子，欣賞孩子，表揚孩子。給孩子新的積極的自我定位，建立孩子的自信系統。
通過(guò)這(zhè)種(zhǒng)積極的方式（包括正面(miàn)的積極的語言，愛的溫暖的給予，細心的心靈的呵護，認可和接納）等去影響孩子，讓孩子感受到家長(cháng)的愛和關注，孩子才能(néng)重新回到家長(cháng)的身邊。沒(méi)有比心的遙遠更難的教育。心近了，溝通暢通了，才有談教育的資格。
改變孩子的不良行爲
要想改變孩子的不良行爲，并不是一朝一夕的事(shì)，其實更多的是，更關鍵的是，家長(cháng)的觀念一定要改變，親子間的關系模式是互動的，互相作用的。
這(zhè)好(hǎo)比我們對(duì)待朋友，你對(duì)他和氣，對(duì)方一定沒(méi)理由對(duì)你不和氣，你對(duì)他尊重，對(duì)方沒(méi)理由不尊重你。
親子間關系也一樣(yàng)，請從高低式（父母高位，孩子低位，父母強勢，孩子弱勢）的教育模式換爲平等式（把孩子當朋友對(duì)待）的教育模式試試，這(zhè)樣(yàng)會比現在更好(hǎo)，會有所改善。
總之，在青春期孩子尋求自主性的過(guò)程中，沖突和權利鬥争幾乎是不可避免的。然而，大多數孩子和父母能(néng)夠解決好(hǎo)這(zhè)些分歧，在維持彼此間積極情感的同時，重新調整與父母間的關系，使之變得更爲平等。
而那些特别叛逆的孩子背後(hòu)，往往都(dōu)有一個原地踏步、不肯成(chéng)長(cháng)的父母。所以，無論孩子處于哪個年齡段，父母保持自我的覺察和成(chéng)長(cháng)都(dōu)至關重要。
董進(jìn)宇博士（著名教育家）說：
每個叛逆孩子的背後(hòu)，都(dōu)有個不肯長(cháng)大的父母。生活沒(méi)有彩排，也不可能(néng)重來，孩子的教育更是不能(néng)一拖再拖。
寫在最後(hòu)：
這(zhè)個世界上父母是一個特殊的職業，每個人都(dōu)是未經(jīng)培訓直接上崗的；
所以有的時候我們面(miàn)對(duì)孩子會束手無措，爲了孩子，家長(cháng)應該時刻注意自己的教育方法和态度；
家庭教育的關鍵在家長(cháng)，家長(cháng)的方法和态度直接決定了能(néng)否和孩子融洽相處，能(néng)否使孩子順利、健康、快樂地度過(guò)自己人生中的特殊時期。
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