家長(cháng)是否應該批改作業連日來引發(fā)不少網友讨論。11月10日，遼甯省教育廳在其官網公布《遼甯省義務教育階段學(xué)生作業管理“十要求”》，其中明确指出，教師必須親自批改作業，嚴禁家長(cháng)、學(xué)生代勞。對(duì)于不按時親自批改作業的教師，一律取消職務晉級、評先評優資格，學(xué)校校長(cháng)取消評先評優資格。此舉得到不少網友點贊支持。

10日，澎湃新聞（）梳理發(fā)現，從2018年至今，已有遼甯、浙江、海南、河北、廣東、山東、貴州、廣西、山西和陝西等至少十個省份教育部門出台相關文件“叫(jiào)停”家長(cháng)批改學(xué)生作業，有的地方明确定期開(kāi)展作業督查，甚至將(jiāng)作業管理納入績效考核。

浙江、海南：將(jiāng)作業管理納入學(xué)校績效考核、要求學(xué)校定期督查

浙江省教育廳微信公衆賬号“教育之江”2019年12月11日對(duì)外發(fā)布《浙江省中小學(xué)生減負工作實施方案》，其中明确提及，不得在家長(cháng)群裡(lǐ)布置作業，不得要求家長(cháng)檢查批改作業，不得要求家長(cháng)通過(guò)打卡提交文化學(xué)科作業，不得將(jiāng)學(xué)生作業變成(chéng)家長(cháng)作業。該實施方案要求加強對(duì)學(xué)校作業管理的日常檢查，將(jiāng)作業管理情況納入學(xué)校績效考核範圍。

海南省則要求各學(xué)校定期開(kāi)展作業督查，要求每學(xué)期對(duì)教師作業批改情況檢查不少于2次。海南省教育廳于2020年3月31日在其官網發(fā)布關于印發(fā)通知，對(duì)《海南省中小學(xué)教師教學(xué)常規》進(jìn)行了修訂。《海南省中小學(xué)教師教學(xué)常規》提及，教師應杜絕要求家長(cháng)檢查批改作業，并不得布置重複性和懲罰性的作業。此外，“作業分層布置與個性化批改制度”，以此有效控制作業數量。同時，要求各學(xué)校定期開(kāi)展作業督查，每學(xué)期對(duì)教師作業批改情況檢查不少于2次并有反饋。

河北省教育廳基礎教育處2019年12月12日在其官網公布河北省教育廳等九部門關于印發(fā)《河北省中小學(xué)生減負措施實施方案》的通知，明确提及“科學(xué)合理布置作業”，教師不得給學(xué)生布置機械性、重複性、懲罰性的家庭作業，提倡布置探究性、實踐性家庭作業。不得給家長(cháng)布置作業或讓家長(cháng)代爲評改作業，堅持做到教師留的作業親自及時批改。

合肥市教育局出台《合肥市中小學(xué)辦學(xué)行爲“十不得”》，其中第十條規定不得要求家長(cháng)批改學(xué)生作業（合肥市教育局微信公衆賬号 圖）

山東濰坊、安徽合肥：一旦越線，老師要處罰、校長(cháng)也要承擔責任

澎湃新聞梳理發(fā)現，除遼甯省教育廳將(jiāng)不按時親自批改作業的教師取消評優評先資格之外，山東濰坊、安徽合肥兩(liǎng)地教育局也明确不得要求家長(cháng)改作業，一旦越線，老師、學(xué)校和校長(cháng)將(jiāng)取消評先評優資格。

山東濰坊高新技術産業開(kāi)發(fā)區教育局于3日出台《濰坊高新區學(xué)生作業規範“十要十不”》，其中明确規定不得出現要求家長(cháng)代批閱作業現象等，對(duì)于違反相關規定的，一經(jīng)查實，對(duì)相關學(xué)校和教師一票否優。

10月27日，安徽省合肥市教育局微信公衆賬号“合肥市教育局發(fā)布”下發(fā)《關于公布合肥市中小學(xué)辦學(xué)行爲“十不得”的通知》稱，不得要求家長(cháng)改作業、不得公布成(chéng)績和排名、不得舉行過(guò)多統考。一旦越線，除了老師要受處罰、學(xué)校會被(bèi)取消評先評優，校長(cháng)也要承擔責任。

據“合肥市教育局發(fā)布”消息，11月2日，合肥市66所學(xué)校聯合向(xiàng)全市中小學(xué)發(fā)布《關于全面(miàn)落實〈合肥市〉中小學(xué)辦學(xué)行爲“十不得”倡議書》，積極響應通知内容。

專家：學(xué)校教育、家庭教育應各司其職

在孩子的學(xué)習上，家庭教育與學(xué)校教育究竟該如何分工？

21世紀教育研究院院長(cháng)熊丙奇在接受澎湃新聞采訪時指出，去年，中共中央、國(guó)務院印發(fā)的《關于深化教育教學(xué)改革全面(miàn)提高義務教育質量的意見》指出，杜絕將(jiāng)學(xué)生作業變成(chéng)家長(cháng)作業或要求家長(cháng)檢查批改作業，不得布置懲罰性作業。教師要認真批改作業，強化面(miàn)批講解，及時做好(hǎo)反饋。

熊丙奇說，學(xué)校教師要求家長(cháng)檢查批改作業，把學(xué)生作業變爲家長(cháng)作業，是違反這(zhè)一《意見》的，家長(cháng)不但有權拒絕，而且有關部門還(hái)應該嚴格落實《意見》，追究要求家長(cháng)檢查批改作業的教師的責任。

熊丙奇認爲，讓“學(xué)生作業家長(cháng)改”實則讓家長(cháng)成(chéng)爲校外輔導員和作業批改員。學(xué)校、老師在解釋這(zhè)一做法時，將(jiāng)其稱爲家校共育，讓家長(cháng)參與學(xué)生的學(xué)習、成(chéng)長(cháng)。這(zhè)是對(duì)學(xué)校教育和家庭教育職責的混淆，讓家庭教育圍著(zhe)知識教育轉，把學(xué)生包圍在知識教育中，既增加學(xué)生的學(xué)業負擔，又讓親子關系異化爲分數關系、成(chéng)績關系，加劇了家長(cháng)的焦慮情緒。