因爲他們覺得，要想把成(chéng)績趕上來，必須利用課餘時間“補課”。但是，上學(xué)占據了絕大部分的時間，又會布置好(hǎo)多作業。每天連作業都(dōu)做不完，哪來的時間去“補課”？

于是，有的同學(xué)不得不壓縮睡覺的時間、壓縮吃飯的時間、壓縮休閑娛樂的時間，等等，把一切學(xué)習以外的時間都(dōu)壓縮到極緻，花了很多時間去學(xué)習，幾乎達到了人的生理極限了，不太可能(néng)再擠得出什麼(me)時間出來了，但進(jìn)步仍然十分有限。

這(zhè)種(zhǒng)情況該怎麼(me)辦？

可以用一句話解釋：“學(xué)習時間的長(cháng)短并不重要，重要的是效率。”

學(xué)習時間也有“馬太效應”

一些成(chéng)績差的同學(xué)，總是抱怨老師布置的作業太多。而成(chéng)績好(hǎo)的同學(xué)則不這(zhè)麼(me)覺得，每天放學(xué)後(hòu)除了完成(chéng)作業，還(hái)可以看點課外書，甚至小小休閑娛樂一下。

對(duì)于那些希望通過(guò)自己的刻苦努力提高成(chéng)績的同學(xué)而言，這(zhè)是一個非常令人沮喪的局面(miàn)。

對(duì)于這(zhè)種(zhǒng)現象，我給它起(qǐ)了個名字，叫(jiào)：學(xué)習時間的馬太效應。

馬太效應，是指強者越強、弱者越弱的社會現象。名字來自于《聖經(jīng)·馬太福音》中的一則寓言。

學(xué)習好(hǎo)的同學(xué)，看書做題很輕松，時間還(hái)剩下很多，可以用來讓自己取得更大的進(jìn)步。

學(xué)習不好(hǎo)的同學(xué)，看書做題都(dōu)很痛苦，效率低下，每天連老師布置的作業都(dōu)難以完成(chéng)，根本擠不出時間來提高自己，隻能(néng)越來越痛苦。

于是，學(xué)習成(chéng)績的“貧富差距”越拉越大。

要解決這(zhè)個問題，單靠擠時間是沒(méi)用的。就像窮人靠節約儲蓄無法從根本上改變自己的經(jīng)濟狀況一樣(yàng)，我們必須記住世界上有比時間更重要的東西：效率。

每個人一天都(dōu)隻有24個小時，再怎麼(me)擠也有限；但是時間利用的效率是可以成(chéng)倍提高的，提升空間很大。

當我們在思考如何利用時間的時候，首先要想到的不是怎樣(yàng)去從哪裡(lǐ)“摳”時間，而是怎樣(yàng)提高現有的時間利用效率。

不要試圖把所有的事(shì)情都(dōu)做好(hǎo)

确保自己一直在做最重要的事(shì)情

利用好(hǎo)時間的最重要原則，就是不要試圖把所有的事(shì)情都(dōu)做好(hǎo)。真正懂得如何利用時間的高手，一定是懂得如何舍棄的人。

如果你的面(miàn)前放著(zhe)一大堆書，你應該如何閱讀？最有效率的方法，就是拿起(qǐ)一本書認真閱讀，讀完了再拿下一本，而不是同時拿起(qǐ)十幾本書随意浏覽，結果哪本都(dōu)讀不好(hǎo)。

那麼(me)，該選擇哪一本呢？答案很簡單：最重要的那本。

對(duì)第二重要的那本，堅決不看。當把最重要的那本看完之後(hòu)，第二重要的，也就變成(chéng)了最重要的了。

确保自己一直在做最重要的事(shì)情，實際上也就是确保了自己的時間一直在被(bèi)高效地利用。

如果孩子今天計劃要做五張試卷，語文、英語、數學(xué)、物理、化學(xué)各一張。那麼(me)，孩子應該先做最需要提高的那門科目。

即使做完一張之後(hòu)，因爲某些事(shì)耽擱了，另外四張沒(méi)做，已經(jīng)做了的這(zhè)一張試卷，對(duì)孩子的成(chéng)績仍然是極有幫助的。

要學(xué)會放棄那些看起(qǐ)來很有價值

但是超過(guò)自己能(néng)力範圍的事(shì)

在有限的時間内尋找最重要的事(shì)情來做，要放棄的東西，不僅是那些看起(qǐ)來不太有價值的東西。更重要的是，要學(xué)會放棄那些看起(qǐ)來很有價值，但是超過(guò)自己能(néng)力範圍的事(shì)。

一道(dào)難度極高的題目，總是讓人忍不住想去挑戰一下。如果你孩子做完了試卷前面(miàn)的題目之後(hòu)，還(hái)有充足的時間去解決最後(hòu)一道(dào)難題，這(zhè)樣(yàng)的難題當然值得去挑戰，因爲它會給孩子加分。

但是，如果前面(miàn)的題目做起(qǐ)來都(dōu)很困難，那麼(me)，去挑戰這(zhè)樣(yàng)的難題，不僅不會有結果，還(hái)是讓孩子減分。因爲這(zhè)會讓孩子沒(méi)有時間去确保自己做對(duì)那些本來可以拿分的題目。

要保證孩子的學(xué)習效率，就要多做和自己水平相适應的題目，既有成(chéng)就感又能(néng)提高解題能(néng)力。