新學(xué)期緻家長(cháng)：請善待每位對(duì)孩子嚴格的老師！
俗話說，嚴師出高徒。老師的嚴格，往往出于對(duì)孩子、對(duì)教育負責，對(duì)學(xué)生的殷殷期待。教不嚴，師之惰，嚴格是另一種(zhǒng)愛的教育。作爲家長(cháng)，您更喜歡老師什麼(me)樣(yàng)的教育方式？您能(néng)理解老師的苦心嗎？新學(xué)期，讓我們呼喚更多寬嚴相濟的好(hǎo)老師，與老師一起(qǐ)攜手努力！
讀過(guò)這(zhè)樣(yàng)一句話：如果唐僧沒(méi)有緊箍咒，孫悟空一輩子都(dōu)是潑猴。
這(zhè)就相當于如果老師放任孩子調皮搗蛋，不管不教，孩子會變成(chéng)什麼(me)樣(yàng)子，不難想象。
戴在老師身上的鐐铐，終究會鎖住孩子的前程。
所以請善待每位教師，特别是那些爲您孩子好(hǎo)，對(duì)您孩子嚴格的老師。老師越嚴格，爲孩子著(zhe)想的心就越真誠。
01
家長(cháng)赢了老師
很可能(néng)會輸了孩子
問過(guò)一位有經(jīng)驗的老教師，會不會因爲家長(cháng)的原因改變對(duì)孩子的态度？
這(zhè)位老師笑著(zhe)說：“你是想問如果家長(cháng)跟我關系好(hǎo)，我會不會對(duì)他孩子更上心；如果家長(cháng)爲難我，我會不會不喜歡他孩子？”
“沒(méi)錯，就這(zhè)個意思！”
他沉默了很久才回答：“肯定會的。”
老師也是人，也有感情，與其親近那些诋毀他、羞辱他、瞧不起(qǐ)他的家長(cháng)和孩子，他更願意看重那些信任他、配合他、接納他的家長(cháng)和孩子。
老師對(duì)待孩子的态度并不僅僅取決于孩子，甚至可以說，受家長(cháng)的影響大一些。
見過(guò)很多家長(cháng)，不管老師做什麼(me)，安排什麼(me)，老是在質疑、刁難，仿佛天生就跟老師敵對(duì)似的。
在這(zhè)種(zhǒng)對(duì)峙下，孩子的教育一般都(dōu)是失敗的。
家長(cháng)隻有和老師溝通好(hǎo)，配合好(hǎo)，心往一處想，勁往一處使，才能(néng)一起(qǐ)把孩子的教育做到最好(hǎo)。
親愛的家長(cháng)們，别再逼老師放棄你的孩子了。
02
對(duì)不起(qǐ)
老師不可能(néng)太溫柔
有人問鷹：“你爲什麼(me)到高空去教育你的孩子？”
鷹回答說：“如果我貼著(zhe)地面(miàn)去教育他們，那它們長(cháng)大了，哪有勇氣去接近太陽呢？”
老師或許就跟鷹一樣(yàng)，會有點兇，會很嚴格，會嚴格要求孩子，甚至讓孩子有點害怕。
可老師的嚴格，正是對(duì)孩子的期待。
如果老師不嚴格，完全不管孩子的學(xué)習，也不在意孩子上課不聽課，回家不寫作業，那麼(me)孩子隻會越學(xué)越差。
教育本就是一項嚴肅的事(shì)業，身爲老師必須對(duì)孩子嚴格，這(zhè)是我們的責任。
正因爲相信孩子能(néng)做到，老師才會嚴格要求，不斷提高标準，爲的就是讓孩子做得更好(hǎo)。
老師的嚴格，本質上是愛孩子的表達。
03
老師嚴格背後(hòu)
都(dōu)藏著(zhe)最深的愛
還(hái)記得電影《老師·好(hǎo)》中，那個嚴格到苛刻的苗老師嗎？
他動手抹去女同學(xué)的口紅，他罰抽煙的男同學(xué)站一整天，他沒(méi)收了“武俠迷”的所有小說，他把“小混混”趕出了課堂……
換做今天，這(zhè)個老師可能(néng)早就被(bèi)投訴，被(bèi)處罰了。
可就是這(zhè)樣(yàng)一位不近人情，嚴肅古闆的老師，卻讓很多人紅了眼眶。
其實這(zhè)部電影很值得每位家長(cháng)和孩子一看。
老師在教授孩子知識的同時，也在教導他們做人的道(dào)理，因此，老師本應更有權力管教孩子。
有一位嚴格的老師站在孩子身邊，那是一件幸事(shì)，因爲孩子行差踏錯的每一步，都(dōu)尚有往回走的機會。
好(hǎo)老師的關鍵不僅在于教書育人，更重要的是塑造靈魂，塑造生命，把孩子塑造成(chéng)爲更好(hǎo)的人。
老師未必完美，但想讓孩子上進(jìn)，爲孩子著(zhe)想的心，一定是最真誠的。
04
有遠見的老師
都(dōu)帶點絕情
複旦大學(xué)教授錢文忠說過(guò)這(zhè)麼(me)一段話：
如今的教育對(duì)孩子不斷讓步，給他們更多快樂，更多遊戲時間。可天底下哪有這(zhè)樣(yàng)的教育？
孩子不如成(chéng)年人明事(shì)理，必須受到管教和懲戒。一定要讓孩子知道(dào)，犯錯是要付出代價的。
如果全社會都(dōu)在讓步，將(jiāng)來的孩子是很可怕的，將(jiāng)來的社會也是很可怕的。老師不管，孩子就學(xué)不好(hǎo)；老師太溫柔，孩子就不學(xué)好(hǎo)。
6-12歲是孩子人格與性格形成(chéng)的關鍵時期，老師一定要狠心地管，孩子才能(néng)學(xué)好(hǎo)，才能(néng)成(chéng)器。
現在對(duì)孩子狠一些，孩子可能(néng)吃一陣子苦，但享一輩子福。
現在縱容孩子，孩子就會快樂一陣子，受苦一輩子。
但凡有遠見的老師，爲了孩子好(hǎo)，都(dōu)會狠心逼孩子一把。
05
沒(méi)有完美的老師
也沒(méi)有完美的家長(cháng)
有句話是這(zhè)麼(me)講的：一流的父母做榜樣(yàng)，二流的父母做教練，三流的父母做保姆。
姑且不論這(zhè)句話的對(duì)與錯，但有一點我們必須承認，父母就是孩子最大的榜樣(yàng)。
家庭是孩子的第一個課堂，父母是孩子的第一任老師，父母是怎麼(me)做的，孩子就會怎麼(me)做。
爲了孩子，父母必須成(chéng)爲更優秀的父母，孩子才能(néng)成(chéng)爲更優秀的孩子。
其實不隻是家長(cháng)，老師也在不斷成(chéng)長(cháng)。
老師需要理解和接納家長(cháng)，同樣(yàng)，家長(cháng)也需要理解老師正在成(chéng)長(cháng)的路上。
家長(cháng)和學(xué)校的關系，和老師的關系，對(duì)班級的關心，對(duì)教育的支持，這(zhè)一切，都(dōu)是給予孩子最直觀的教育。
家長(cháng)支持老師，就是支持孩子的成(chéng)長(cháng)，這(zhè)就是最好(hǎo)的教育關系。
06
家長(cháng)和老師相遇
是一場愛與信任的邂逅
老師、家長(cháng)、孩子三者之間的關系，應該是這(zhè)樣(yàng)的：
如果把孩子比作一棵樹，
那麼(me)家長(cháng)就是養分，幫助小樹擴張根系、向(xiàng)上生長(cháng)，
老師就是園丁，幫助小樹修枝剪葉，實現社會化和自我同一性。
老師、家長(cháng)和孩子，應該是世界上最和諧的合作關系。
一位植物學(xué)家的兒子請教老師一株不知名的植物，老師不知，讓他回家問家長(cháng)。
家長(cháng)卻沒(méi)有回答孩子的問題，而是把答案交給老師，由老師爲孩子解答。
并且告訴老師：希望這(zhè)個問題能(néng)由您來解答，想來更爲妥當。
正因爲家長(cháng)相信老師，把教育的主動權交給老師，孩子會更信服老師，老師也會更尊重家長(cháng)，家長(cháng)自然會更理解老師。
教育最需要的，是愛的引導。
家長(cháng)與老師的相逢，本就是一場愛與信任的邂逅。
老師和家長(cháng)對(duì)孩子的愛是一樣(yàng)的，正因爲互相信任，才能(néng)互相成(chéng)就。
07
請善待每位嚴格的老師
給孩子一個美好(hǎo)的明天
讀過(guò)人民日報的一篇文章，對(duì)其中一段話記憶尤深：
盲目的鼓勵和寬容，隻能(néng)培育出溫室的花朵。
好(hǎo)的教育，必然是寬嚴相濟、獎懲分明的；
好(hǎo)的老師，必然是管教同步、嚴慈同體的。
能(néng)夠遇見一位手持戒尺、眼中有光的老師，是孩子的幸運，因爲他會拼盡全力不讓孩子走錯路，還(hái)會燃起(qǐ)孩子未來的希望。
老師的肩上，扛的一直是“爲天地立心，爲生民立命，爲往聖繼絕學(xué)，爲萬世開(kāi)太平”的沉甸甸的重任。
一位資深的班主任曾說：“家長(cháng)與學(xué)校配合得越好(hǎo)，教育越會成(chéng)功。”
請善待每一位教師，特别是那些爲了孩子好(hǎo)的，對(duì)孩子嚴格要求的老師。
教育需要靜待花開(kāi)，請給老師多一份信任！多一份理解！
支持你孩子的老師，就是在支持你孩子的成(chéng)長(cháng)！
接納你孩子的老師，就是在愛你自己的孩子！
願在新學(xué)期裡(lǐ)，家長(cháng)和老師一起(qǐ)攜手努力把孩子教育得更好(hǎo)！
做好(hǎo)開(kāi)學(xué)準備
新學(xué)期加油！
