在孩子長(cháng)大的過(guò)程中，難免會遇到這(zhè)樣(yàng)那樣(yàng)的煩惱。小編建議爸爸媽媽們不要著(zhe)急幹預，可以先問孩子這(zhè)八個問題，神奇的是，往往問不了幾個問題，事(shì)情就差不多可以解決了！家長(cháng)們，快來試試看吧！

問題1：“發(fā)生什麼(me)事(shì)情了？”

這(zhè)個問題看起(qǐ)來不起(qǐ)眼，但是非常重要。許多成(chéng)人碰到突發(fā)狀況時，會習慣性的太快下判斷：

“一定是你先打他，他才會打你。”

“一定是你做錯事(shì)，老師才會處罰你。”

如果我們不讓孩子從他的角度說說事(shì)情的經(jīng)過(guò)，很可能(néng)冤枉孩子。

況且，讓孩子有機會說話，即使真的是他的錯，他也會因爲有機會爲自己辯解而比較甘心認錯。

問題2：“你的感覺如何？”

事(shì)情經(jīng)過(guò)是客觀事(shì)實，但當事(shì)人心裡(lǐ)受到的沖擊純然是主觀的感受，無所謂是非對(duì)錯。

很多時候，我們隻是需要把自己的感受說出來而已。一旦說出來，哭一哭，罵一罵，心情就會好(hǎo)多了。

腦科學(xué)研究表明，當一個人情緒強烈的時候，外在刺激不容易被(bèi)腦部吸收。也就是說，當一個人還(hái)有情緒的時候，别人說什麼(me)他都(dōu)會聽不進(jìn)去。總要等到他心情平靜下來，才可能(néng)冷靜思考。

所以如果我們希望孩子能(néng)夠聽得進(jìn)去我們的意見，我們就需要先同理他的感情，讓他的情緒有個出口。

問題3：“你想要怎樣(yàng)？”

這(zhè)時不管孩子說出什麼(me)驚人之語，先不要急著(zhe)教訓他，而是冷靜地接著(zhe)問他第四個問題！

問題4“那你覺得有些什麼(me)辦法？”

在這(zhè)個階段，不妨跟孩子一起(qǐ)做腦力激蕩，想各種(zhǒng)點子，合理的、不合理的、荒唐的、可笑的、惡心的、幼稚的……腦力激蕩的重點就是允許任何看似無稽的想法。這(zhè)時候不論聽到什麼(me)，都(dōu)暫時不要做批評或判斷。

等到再也想不出任何點子的時候，就可以問他第五個問題。

問題5：“這(zhè)些方法的後(hòu)果會怎樣(yàng)？”

讓孩子自己一一檢視，每個方法的後(hòu)果會是什麼(me)？

你可能(néng)會很訝異的發(fā)現，大部分的孩子都(dōu)明白事(shì)情的後(hòu)果。

如果他的認知有差距，這(zhè)時候就可以跟他好(hǎo)好(hǎo)讨論，讓他明白現實真相。這(zhè)是一個很好(hǎo)的親子溝通機會，但是要避免說教，隻要陳述事(shì)實就可以了。

問題6：“你決定怎麼(me)做？”

孩子一定會選擇對(duì)自己最有利的狀況，如果他了解後(hòu)果，通常會做出最合理、最明智的選擇。即使他的抉擇不是成(chéng)人期望的結果，也要尊重孩子的決定。

成(chéng)人一定要言而有信，不能(néng)先問他怎麼(me)決定，然後(hòu)又告訴他不可以這(zhè)麼(me)決定。這(zhè)樣(yàng)子，他以後(hòu)再也不敢信任你了。何況，就算他選擇錯誤，他從這(zhè)個錯誤中也可以學(xué)習到更珍貴難忘的教訓。

問題7：“你希望我做什麼(me)？”

當孩子說出自己希望如何幫助他時，家長(cháng)一定要積極表示支持。或許孩子會說自己就能(néng)解決，這(zhè)樣(yàng)更有利于孩子加強自我解決問題的能(néng)力。

問題8：“結果怎樣(yàng)？有沒(méi)有如你所料？”

等到事(shì)情過(guò)去之後(hòu)，問他最後(hòu)第八個問題：“結果怎樣(yàng)？有沒(méi)有如你所料？”或是“下次碰見相似的情形，你會怎麼(me)選擇？”讓他有機會檢視自己的判斷。

如此練習幾次，孩子就會有自己解決問題的能(néng)力，不需要我們操心了。

不少家長(cháng)認爲，自己的孩子年齡小，不具備解決問題的能(néng)力，實際上，即使是很小的孩子，也會運用一些策略和辦法來解決問題。

家長(cháng)最好(hǎo)不要包辦代替，在孩子不需要的時候擅自幫助孩子或替孩子作決定，因爲一旦失去鍛煉機會，孩子獨立解決問題的能(néng)力就會退化，遇到問題就會束手無策。

應給孩子足夠的機會、适當的鼓勵和具體的指導，培養孩子解決問題的能(néng)力，上好(hǎo)孩子成(chéng)長(cháng)過(guò)程中這(zhè)不可或缺的一課。