“你這(zhè)孩子，還(hái)有完沒(méi)完？”

下班回家的路上，看到一個号啕大哭的小女孩，她的媽媽徑直往前走對(duì)孩子的哭鬧不予理睬，孩子見狀愈發(fā)哭的大聲，還(hái)走到媽媽前面(miàn)擋住媽媽的路，媽媽看到孩子擋住便連拉帶扯的大聲問孩子：“你有完沒(méi)完？”顯然媽媽已經(jīng)開(kāi)始抑制不住自己的脾氣了，雖然不清楚後(hòu)來她們的矛盾是怎麼(me)解決的，但對(duì)于小女孩的傷心和委屈，她的媽媽應該不會耐心的傾聽她吧。

這(zhè)一幕勾起(qǐ)了我的回憶，記憶中做錯事(shì)的時候我的父母也是這(zhè)樣(yàng)“提高音量”責備我，無論事(shì)情的對(duì)錯，好(hǎo)像隻有當他們發(fā)完自己的脾氣才能(néng)讓自己平靜下來。但是對(duì)于我的情緒，似乎從來沒(méi)有顧及到，導緻現在的我說話總是底氣不足。

家庭教育潛移默化的影響孩子的性格

        很多父母在教育孩子時總是不自覺的提高聲音，用聲音高低讓孩子判斷事(shì)情的嚴重程度。如果經(jīng)常對(duì)做錯事(shì)的孩子高聲斥責，不僅收不到效果，反而對(duì)孩子的性格養成(chéng)、心理健康達到一定的危害程度。

        當父母看到孩子“小脾氣”多，做事(shì)情沒(méi)耐心，情緒化嚴重時，一定要反省是不是自己的行爲對(duì)孩子造成(chéng)了影響。父母一定應以身作則成(chéng)爲孩子生活中的榜樣(yàng)。

低聲教育養出自信的孩子

父母教育孩子時，“低聲教育”讓孩子更容易接受。輕言輕語可以使人情緒平和一些，也可使孩子放松下來，有利于溝通。

生活中常看到大人高聲責罵孩子，孩子反抗的聲音也很大，雙方情緒越來越激動，最後(hòu)父母一肚子氣，孩子也不開(kāi)心，長(cháng)此以往也會打壓孩子的自信心。大人的言行對(duì)孩子的影響最大，遇事(shì)暴躁，不冷靜，開(kāi)口大聲責罵的父母，對(duì)孩子的性格有潛移默化的作用。

如何“低聲教育”孩子？

1. 家長(cháng)應遇事(shì)冷靜

孩子是一個有獨立思想的人，不可能(néng)每件事(shì)都(dōu)順著(zhe)大人的想法去做，家長(cháng)要有心理準備，站在孩子角度考慮，克制自己無益的脾氣。

2. 養成(chéng)跟孩子商量、提建議的習慣，

    而不是用命令的方式與孩子對(duì)話

平時遇到事(shì)情或分歧，最好(hǎo)多聽聽孩子的想法。把孩子當成(chéng)一個成(chéng)人來交流，尊重他，鼓勵他。家長(cháng)要給孩子一些時間和機會，讓他自己去獨立思考自己的做法。

3. 批評孩子時把音量降低幾度，語速放慢

小孩子犯錯是不可避免的，在發(fā)脾氣前，盡量控制住自己的音量，放慢語速，你會發(fā)現，不急不躁的處理方法會讓孩子更加放松。

4. 先肯定後(hòu)批評

這(zhè)樣(yàng)既能(néng)幫家長(cháng)控制怒火，也不傷害孩子的自信。一上來就批評，孩子會覺得委屈，時間長(cháng)了很容易會輕易否定自己，覺得自己一無是處，什麼(me)都(dōu)做不好(hǎo)。

5. 輕言輕語，不傷害孩子自尊心

把姿态放低，跟孩子處在平等的位置。這(zhè)樣(yàng)孩子才能(néng)感受到父母的愛，不随意發(fā)洩對(duì)孩子的情緒，不使用傷害孩子自尊心的語言。