拿到成(chéng)績單後(hòu)，請和孩子一起(qǐ)打敗問題，别和問題一起(qǐ)打敗孩子！（轉給家長(cháng)）
這(zhè)幾天，很多地方陸續拿到期末考試成(chéng)績單，但是今年因爲疫情，有些地方可能(néng)還(hái)沒(méi)拿到。希望家長(cháng)們在陪孩子拿成(chéng)績單時先看看此文。
下面(miàn)這(zhè)封信，是清華大學(xué)附屬中學(xué)上地學(xué)校校長(cháng)寫給家長(cháng)的，建議您在拿到孩子成(chéng)績單以後(hòu)，認真讀一遍，受益匪淺。
親愛的各位家長(cháng)：
期末考試結束了，我們都(dōu)特别想知道(dào)孩子的成(chéng)績，我們都(dōu)特别期盼孩子能(néng)考個“好(hǎo)成(chéng)績”。
大家對(duì)“好(hǎo)”的渴望是如此的強烈，以至于我們都(dōu)往往會忘記“好(hǎo)”的背後(hòu)是什麼(me)？
一個班三四十個孩子，有考第一的，有考第二的，有考十二的，也有考三十二的。那是不是注定了“幾家歡喜幾家憂”呢？那是不是還(hái)沒(méi)有開(kāi)始，我們就知道(dào)結局了呢？
我們的關注點在哪裡(lǐ)，孩子的關注點就會在哪裡(lǐ)！當您看到孩子的考試成(chéng)績時，親愛的家長(cháng)，我發(fā)自内心的向(xiàng)您呼喊：
“請和孩子站在一起(qǐ)，打敗問題；
請千萬不要和問題站在一起(qǐ)，打敗孩子！”
除了中考和高考這(zhè)兩(liǎng)次大考之外，我們孩子在整個學(xué)生生涯中要經(jīng)曆大大小小無數次的考試。
您想過(guò)每次考試的功能(néng)嗎？您想過(guò)怎樣(yàng)充分挖掘每次考試的教育價值嗎？
我想我是幸運的，我每天每年都(dōu)和這(zhè)麼(me)多可愛的孩子一起(qǐ)，經(jīng)曆我自己都(dōu)數不清的考試，我也有機會去觀察一些現象，進(jìn)而思考一些問題，下面(miàn)和大家分享交流一下。（不見得對(duì)，僅是個人想法，僅供大家參考）
注：以下現象僅是個别情況，切勿對(duì)号入座，如有冒犯，違背我的初心。
家長(cháng)千萬别說這(zhè)些話
1. 才考了這(zhè)麼(me)點分？你怎麼(me)學(xué)的？你怎麼(me)這(zhè)麼(me)笨？
點評：
孩子的感受：我很差，我不行。
孩子的自信心會越來越低。
2. 你對(duì)的起(qǐ)我和***嗎？我們天天起(qǐ)早貪黑的全是爲了你！
點評：
孩子的感受：你在邀功，你照顧我心不甘情不願的，我沒(méi)讓你爲了我啊。
全爲了孩子，這(zhè)個責任太大了，孩子承擔不起(qǐ)。
父母确實不易，教育孩子感恩是應該的，但這(zhè)樣(yàng)和孩子說，容易讓孩子産生逆反心理。
3. 你看人張三回回考第一，回回100分，我怎麼(me)這(zhè)麼(me)倒黴生了你這(zhè)麼(me)個孩子？你不嫌丢人我還(hái)嫌丢人呢？
點評：
我們拿别人的孩子和自己的孩子比較時，不是爲了成(chéng)就我們的面(miàn)子，不是孩子考得好(hǎo)我就有面(miàn)子，孩子考得不好(hǎo)我就沒(méi)面(miàn)子。我的面(miàn)子，我負責，和孩子無關。
任何一場考試，我們要想盡辦法把他的教育價值挖掘到最大，如果我們最後(hòu)收獲的隻是一個分數，那要求就太低了。
我想考試首要的功能(néng)用一個詞來概括，那就是“診斷”，是對(duì)孩子之前學(xué)習過(guò)程的檢驗。
我們看到孩子的試卷後(hòu)，和孩子坐下來看看他的答題情況（注意一定先看孩子的答題情況）。
考試是爲了成(chéng)就自己
每次考完試後(hòu)，家長(cháng)都(dōu)會關注别的孩子的成(chéng)績和自己孩子之間的差異，我也會關注别的班的成(chéng)績和我自己班成(chéng)績的差異。
關注的目的是什麼(me)？
真正的競争不是爲了個人面(miàn)子，不是爲了打敗别人，而是爲了成(chéng)就自己。
你有一個蘋果，我有一個蘋果，我們互相交換一下，還(hái)是各有一個蘋果。但是你有一個方法，我有一個方法，我們交換一下，我們就各自有兩(liǎng)個方法。
關注别人和自己的差異，是爲了更好(hǎo)地認清自己的不足，爲了更好(hǎo)地向(xiàng)别人學(xué)習好(hǎo)的方法和經(jīng)驗。
這(zhè)個時候，我們要引導孩子去觀察，去對(duì)比，去反思，别人怎麼(me)做的，我怎麼(me)做的。我有什麼(me)優勢值得别人學(xué)習，别人身上又有哪些閃光點是值得我學(xué)習的。這(zhè)樣(yàng)，才能(néng)成(chéng)就我們自我的不斷成(chéng)長(cháng)之路。
考試除了考孩子對(duì)知識的掌握，考察孩子解決問題的能(néng)力外，還(hái)有一個很重要的意義就是對(duì)人心理素質的考驗。
知識隻是載體，隻是手段，永遠不會是目的。那些能(néng)滲透到孩子血液裡(lǐ)的東西，孩子整個過(guò)程中的心理的曆程才是我們最應該關注的。
面(miàn)對(duì)自己的成(chéng)績，他内心的感受是什麼(me)，而對(duì)别人的成(chéng)績，他内心的感受是什麼(me)？讓他談談别人平時的行爲是什麼(me)樣(yàng)的，自己的行爲是什麼(me)樣(yàng)的？過(guò)程和結果之間有哪些聯系？這(zhè)樣(yàng)的過(guò)程，孩子的主動思維能(néng)力會不會增長(cháng)，孩子的理性選擇力會不會增長(cháng)。
考得好(hǎo)的孩子，讓他知道(dào)是因爲平時哪些方面(miàn)做到位了，他就不會驕傲，這(zhè)些方面(miàn)他會繼續保持。
考的不好(hǎo)的孩子，你更要鼓勵他，讓他看到希望，讓他找到解決問題的方法。
一個人面(miàn)對(duì)自己無力解決的問題時，他會焦慮，憤怒，抱怨，指責别人（每個人的潛意識裡(lǐ)都(dōu)不願承認自己有問題），甚至會放棄，會破罐子破摔。
但一旦我們幫助他找到方法，他就知道(dào)自己該怎麼(me)做了，他就有了戰勝困難的勇氣，他就會明白世界是自己的，與他人無關。你不管怨誰，最後(hòu)自己的路還(hái)是要自己走。
最後(hòu)，我想說：“親愛的，孩子沒(méi)有好(hǎo)與不好(hǎo)，差與不差。”
每個孩子都(dōu)是一個獨立的個體，都(dōu)有各自的長(cháng)處和不足。
正如華語作家張德芬所說，每個人心裡(lǐ)都(dōu)有一匹好(hǎo)狼和一匹壞狼。最後(hòu)，那匹狼能(néng)存活下來？這(zhè)取決于你喂養了哪頭狼，哪頭狼就會活下來。
我們所要做的就是抓住一切機會，給孩子的成(chéng)長(cháng)提供養分。
我希望大家配合老師的事(shì)情
我想在您和孩子談成(chéng)績之前，先和孩子一起(qǐ)完成(chéng)下面(miàn)的親子作業。（這(zhè)可不是選作作業，是必做作業啊！）
1. 和孩子一起(qǐ)找個飄滿落葉的林蔭路一起(qǐ)走走，揀些漂亮的落葉，賞賞美景，看看藍天，呼吸一下新鮮的空氣，接受大自然的恩典，想想生活原來如此美好(hǎo)！聊聊孩子感興趣的，能(néng)讓孩子開(kāi)心的話題，不談學(xué)習。
2. 帶著(zhe)孩子去趟花店，買上一朵太陽花（也叫(jiào)幸福花），順便爲您的另一半送上美麗的鮮花，不必多，一朵，兩(liǎng)朵，都(dōu)是好(hǎo)的。告訴他你有多愛她。
3. 一家人找個隻屬于你們的時間和空間坐下來，拿出你撿的葉子，拿出你買的太陽花，共同動手擺出你們心目中最美麗、最有創意、最有濃濃愛意的曼陀羅花。
4. 把你們親子活動的作品拍成(chéng)照片，統一發(fā)到班級群、家庭群相冊裡(lǐ)。
在做完這(zhè)個作業後(hòu)，您再讓孩子拿出試卷，和他一起(qǐ)談談關于這(zhè)次考試。
擺曼陀羅花的意圖：家是講情的地方，家是溫馨的港灣，家是心靈的栖息地，家永遠是孩子最大和唯一的依靠，我想隻有您的親子關系是和諧的，融洽的，美好(hǎo)的，您對(duì)孩子的引導才是有效的。
送給家長(cháng)一句話：
成(chéng)績的問題是和各方面(miàn)因素都(dōu)有關的很複雜的問題，它不同于孩子觸碰了底線，犯了一個嚴重的品質或是安全方面(miàn)的大錯，這(zhè)時不需要家裡(lǐ)的刀光劍影。
每次大考之後(hòu)的刀光劍影，除了給孩子留下恐懼考試，增加過(guò)分壓力的陰影，和發(fā)洩我們的怒火外，我沒(méi)想出有什麼(me)其它的好(hǎo)處。
如果，我們對(duì)孩子的成(chéng)績過(guò)于焦慮，那我想首要的問題是解決我們自己的焦慮，再來談孩子的學(xué)習。
我們把精力放在引導，督促孩子的過(guò)程上，我們用淡定平和的心态坦然面(miàn)對(duì)結果，無條件接納您的孩子。
請告訴孩子：多年以後(hòu)，你會知道(dào)，和你以後(hòu)要面(miàn)對(duì)更長(cháng)的人生相比，考試其實是很幸福的。因爲，考試還(hái)能(néng)有标準答案，可是，未來你面(miàn)對(duì)的人生選擇題，可能(néng)連答案也沒(méi)有。
最後(hòu)，引用龍應台曾在《親愛的安德烈》裡(lǐ)寫給她兒子的的一段話與大家共勉：
孩子，我要求你讀書用功，不是因爲我要你跟别人比成(chéng)績，而是因爲，我希望你將(jiāng)來會擁有選擇的權利。
選擇有意義、有時間的工作，而不是被(bèi)迫謀生。
當你的工作在你心中有意義，你就有成(chéng)就感。
當你的工作給你時間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴。
成(chéng)就感和尊嚴，帶給你快樂。
