天天3.15教育不打折

     百年教育紅光分校教師 梅光玲

教育是不打折的，家長(cháng)們把孩子送來學(xué)習教育，不是消費，而是投資，收獲的是孩子的人品、智慧和孩子將(jiāng)來一生成(chéng)就的鋪墊！

在這(zhè)個社會中錯過(guò)一輛公交車，可以等下一趟公交車甚至其它車，錯過(guò)一頓飯，可以下次再約；錯過(guò)了最佳學(xué)習時間，也許就是另外一種(zhǒng)人生，但很多家長(cháng)給孩子報名時關注的第一個問題就是學(xué)費多少錢：

“貴了吧，有沒(méi)有優惠點?”

“學(xué)費這(zhè)麼(me)貴，能(néng)不能(néng)打個折?”

“要不你送我們多幾節課？”

“要不你送我們其他的？”

就像在外面(miàn)買東西呀，有優惠你怕受騙，質量不好(hǎo)，沒(méi)優惠你心裡(lǐ)不平衡覺得太貴了呀劃不來。好(hǎo)的教育，就不會用低價去讨好(hǎo)任何人，因爲教育的價值，你用價格根本衡量不了的，教育是無價的。我們的教育，不應該像商品交易一樣(yàng)，讨價還(hái)價，降價打折。

以前曾在一篇文章中看到這(zhè)樣(yàng)的一個事(shì)情，一個留學(xué)生在哈佛圖書館看到一本書，也許書的内容真的對(duì)他很重要，他悄悄地“借”了出去，也許是良心發(fā)現，這(zhè)個留學(xué)生看完之後(hòu)，把書主動還(hái)了回去，但學(xué)校依然按照規定——開(kāi)除了他。我們現在的教育呢，一個人在學(xué)校裡(lǐ)沒(méi)有習得一種(zhǒng)底線标準，一旦到了社會，他有标準嗎？當然，我們孩子，有了錯誤，不是一定像那位留學(xué)生似的開(kāi)除，但我們應該對(duì)孩子的不良行爲真的負起(qǐ)一點責任來，而不是敷衍應付。

倘如此，我們就會發(fā)現，有些人，大錯不犯，小錯不斷，犯了改，改了犯，學(xué)生不離校，永遠沒(méi)完。真希望，不管是學(xué)校還(hái)是家庭，當見到孩子的不良行爲時，當管，且不應打折。倘若是，我們的孩子也許還(hái)會相信點什麼(me)。人信點什麼(me)了，信點真事(shì)了，才好(hǎo)，人好(hǎo)了，才好(hǎo)。“授人以魚，不如授之以漁。”要散布陽光在别人心中，先得自己心裡(lǐ)有陽光。

對(duì)孩子來說，生活就是一所學(xué)校，一草一木都(dōu)可以成(chéng)爲研究、探索的對(duì)象。幼兒的學(xué)習是全方位，并不局限于讀寫算和各種(zhǒng)技藝等。

任何行業中，走向(xiàng)成(chéng)功的第一步是對(duì)它産生興趣，幼兒學(xué)習更是如此。教育必須從心理上探索兒童的興趣和習慣開(kāi)始。

母愛是人世間最神聖的感情，應爲這(zhè)種(zhǒng)感情最沒(méi)有利祿之心摻雜其間。孩子在幼兒其間，蘊藏著(zhe)無限的可能(néng)性，需要父母加以挖掘和引導 ，隻要教師和家長(cháng)協調一緻，才能(néng)形成(chéng)教育的合力，使孩子更好(hǎo)地學(xué)習，快樂的成(chéng)長(cháng)，給予孩子一個快樂，自信，獨立的童年。

努力做好(hǎo) “考學(xué)同步，每周一小考，一月一大考”；向(xiàng)優秀老師學(xué)習，撰寫教學(xué)論文或文章一篇；做好(hǎo)每期課前教學(xué)計劃，做好(hǎo)每次課前教案檢查，确保教學(xué)質量；堅持教學(xué)反思，課前或課後(hòu)進(jìn)行“教、學(xué)”溝通等原則，做好(hǎo)學(xué)生成(chéng)長(cháng)記錄的常态化、可視化、軌迹化。

百年教育“教學(xué)3.15”質量在前行！