這(zhè)三種(zhǒng)媽媽帶出來的孩子，往往最可憐，但願沒(méi)有你！

 

童話大王鄭淵潔曾經(jīng)說過(guò)：“母親的含義是影響。”
母親這(zhè)個角色，在我們每個人的成(chéng)長(cháng)中都(dōu)有著(zhe)至關重要的作用。
從生理上來說，母親給予了我們生命，幫我們開(kāi)啓人生的篇章；
從心理上來說，母親教我們如何做人，幫我們健全人格。
一個好(hǎo)的媽媽勝過(guò)10個老師，想要成(chéng)爲一個優秀的母親，就要避開(kāi)下面(miàn)這(zhè)三種(zhǒng)。

 

不懂得控制自己情緒的媽媽

還(hái)記得那個“武漢一男生被(bèi)母親扇打後(hòu)跳樓墜亡”事(shì)件嗎？

 

視頻裡(lǐ)的這(zhè)個孩子才14歲，在花一樣(yàng)的年紀卻選擇了輕生。

 

事(shì)情的起(qǐ)因很簡單：孩子在學(xué)校和同學(xué)打撲克，老師把孩子的家長(cháng)叫(jiào)到了學(xué)校“教育”了一番，他的媽媽在很生氣的狀态下就扇了男孩2個耳光。

 

孩子一時想不開(kāi)，轉身就從樓上跳了下去。

 

短短幾分鍾的監控視頻，讓我觸目驚心。

 

看得最讓人揪心的是媽媽走後(hòu)，男孩獨自站在走廊裡(lǐ)默立的兩(liǎng)分鍾。

 

我無法想象男孩在跳下去之前的兩(liǎng)分鍾，腦海裡(lǐ)在想些什麼(me)，是什麼(me)讓他有了“轉身一跳”的“勇氣”。

 

或許像這(zhè)個網友說的是母親的用詞不當，亦或是下面(miàn)這(zhè)條評論裡(lǐ)說的應該不止一次。

 

不管是哪種(zhǒng)，都(dōu)已經(jīng)無法挽回悲劇。

 

心理學(xué)家武志紅說：

 

“孩子就是父母情緒的接收器，當父母不安時，孩子就會立即警覺，當父母放松時，孩子立即感到愉悅。”

情緒是有傳遞性的，一旦母親的情緒激動，孩子也會變得不安。

長(cháng)此以往下去，孩子的心理慢慢也會開(kāi)始變得不健康，心理學(xué)家發(fā)現，愛發(fā)火的母親養大的孩子，一般有下面(miàn)這(zhè)些特點：

 

母親的壞情緒是孩子心裡(lǐ)的刺，這(zhè)種(zhǒng)刺會把孩子紮的遍體鱗傷。

不要做一個“陰晴不定”的母親，試著(zhe)用愛去包圍孩子，這(zhè)樣(yàng)才能(néng)養出身體和心靈都(dōu)健全的孩子。

 

過(guò)于溺愛孩子的媽媽

 

俗話說得好(hǎo)：“慈母多敗兒。”

 

如果一個母親過(guò)于溺愛孩子，那麼(me)孩子就會像被(bèi)保護的雛鷹，永遠也無法自由地翺翔。

 

要記住：溺愛不是愛，而是蜜罐裡(lǐ)的糖，這(zhè)種(zhǒng)糖被(bèi)把孩子漸漸腐蝕掉。

 

我家小區裡(lǐ)有個沈大姐，40歲的時候生了個二胎嘟嘟，全家都(dōu)寶貝的不得了。

 

有次帶蛋蛋出去玩，遇到了沈大姐和嘟嘟，那場面(miàn)真是讓我難忘。

 

嘟嘟和蛋蛋年齡差不多，所以便在一起(qǐ)玩，過(guò)了一會後(hòu)，兩(liǎng)個孩子都(dōu)渴了。

 

蛋蛋過(guò)來後(hòu)，便接過(guò)我遞給他的水杯“咕嘟咕嘟”的喝了起(qǐ)來。

而嘟嘟呢，隻見沈大姐從包裡(lǐ)拿出小茶杯，把水給嘟嘟濾了好(hǎo)幾遍，然後(hòu)舉著(zhe)小茶杯喂嘟嘟喝。

 

我見狀便勸沈大姐：“嘟嘟已經(jīng)到了可以自己喝水的年齡了，可以讓他自己嘗試一下的。”

 

沈大姐還(hái)沒(méi)來得及說話，嘟嘟便撅著(zhe)小嘴反駁我：“哼，我就喜歡媽媽喂我喝水，媽媽喂的水甜！”

 

後(hòu)來蛋蛋不怎麼(me)和嘟嘟一起(qǐ)玩了，我問他爲什麼(me)，他說：

 

“嘟嘟總是一副驕裡(lǐ)嬌氣的樣(yàng)子，出去玩什麼(me)都(dōu)不幹，都(dōu)讓我們幫他幹，我們大家都(dōu)不喜歡他！”

長(cháng)時間被(bèi)溺愛的孩子，往往會漸漸喪失獨立性，孩子的性格也會變得蠻橫無理。

不僅會遭到同齡人的排斥，也得不到大人的喜愛。

如果長(cháng)時間得不到大家的認可和喜愛，孩子的心理會出現難以想象的問題。

你可以慣著(zhe)孩子，可是社會不會，未來也不會。

所以，停止你的溺愛吧，不要做一個溺愛孩子的母親。

 

 

自我犧牲感強的媽媽

 

相信很多孩子都(dōu)聽到過(guò)媽媽講這(zhè)樣(yàng)的話：

 

“我這(zhè)一切都(dōu)是爲了你啊！”

 

“要不是爲了你，我早就......”

 

“媽媽爲你做了這(zhè)麼(me)多，你一定要......”

這(zhè)些話語中，每一個字都(dōu)在透露著(zhe)三個字：犧牲感。

作爲母親，辛苦是肯定的，但是不要常常把這(zhè)些犧牲感經(jīng)常挂在嘴邊，因爲這(zhè)種(zhǒng)犧牲感在無形中就給了孩子很大的壓力。

電視劇《小歡喜》中，陶虹扮演的宋倩就是一個犧牲感很強的媽媽。

宋倩爲了照顧女兒，辭去了高薪的工作，時刻都(dōu)不忘用犧牲感給孩子灌輸壓力。

 

那麼(me)這(zhè)樣(yàng)的結果如何呢？

宋倩換來的不是女兒的感恩，而是發(fā)自内心的抗拒。

 

教育家馬卡連柯曾說：

 

“一切都(dōu)讓給孩子，犧牲一切，甚至犧牲自己的幸福，這(zhè)是父母所給與孩子最可怕的禮物。”

真正愛孩子的母親，不舍得讓孩子背負“被(bèi)犧牲感”的沉重。

與其花一些時間告訴孩子你多辛苦，不如用這(zhè)些時間去學(xué)習去看書，去縮小和孩子間的代溝。

在孩子的眼裡(lǐ)，一個侃侃而談的母親比一個每天邀功的母親更有魅力。

希望各位母親們記住：愛不是犧牲和迎合，而是共同成(chéng)長(cháng)。

 

   教育是一場修行，它值得我們每個人在這(zhè)條路上不停地探索、成(chéng)長(cháng)。

 

人無完人，也許你不是一個完美的媽媽，但是最起(qǐ)碼要做一個合格的媽媽。

 

   爲了成(chéng)爲一個合格的媽媽，爲了自己和孩子，從點滴做起(qǐ)，從避免成(chéng)爲這(zhè)三種(zhǒng)媽媽做起(qǐ)。