教育孩子的十二法則：永遠讓孩子看到希望

家長(cháng)總是不斷想方法給孩子創造健康快樂的成(chéng)長(cháng)環境，有利于他們更好(hǎo)地成(chéng)長(cháng)。在孩子成(chéng)長(cháng)的過(guò)程中，有哪些點我們需要注意？今天與大家分享12條教育孩子法則，希望對(duì)您有所啓發(fā)。

1

歸屬法則：保證孩子在健康的家庭環境中成(chéng)長(cháng)

這(zhè)條看起(qǐ)來是不言而喻的，哪個家長(cháng)不想給孩子創造健康環境？但實際上也不盡然，有些家長(cháng)有此心卻不懂如何做。

比如，過(guò)分溺愛嬌慣順從孩子，由著(zhe)孩子瞎吃瞎玩，不鍛煉不勞動，養成(chéng)不健康的生活習慣。

家長(cháng)之間有矛盾經(jīng)常争吵，也是很不正常不健康的環境。破碎家庭、長(cháng)期分離的家庭更讓孩子缺少歸屬感。

如果家庭變化不可避免，家長(cháng)要用正面(miàn)的健康的方式來安慰疏導孩子，而不可采取疏于管教或溺愛或過(guò)分嚴厲等極端措施，更不能(néng)因家庭破裂而遷怒于子女。

2

希望法則：永遠讓孩子看到希望

家長(cháng)們都(dōu)是對(duì)孩子寄予希望的，但是否永遠用正面(miàn)鼓勵的話語讓孩子們看到希望，認爲自己确實有希望呢？

大家都(dōu)知道(dào)美國(guó)人善于說好(hǎo)聽的話，尤其對(duì)孩子，無論他們做的如何，都(dōu)常誇獎說：“幹的好(hǎo)”，“太棒了”，“你真是天才”之類。這(zhè)就是采用希望法則來正面(miàn)激勵孩子。

我們對(duì)孩子期待值頗高，卻不善于用希望法則，而愛找差距挑毛病，孩子得了95分，隻糾結在爲什麼(me)丢了5分上。高标準嚴要求固然正确，但無形中也會扼殺孩子的很多希望使其灰心喪氣。

3

力量法則：永遠不要與孩子鬥強

成(chéng)人總是比孩子有力量，無論是拼體力還(hái)是鬥智能(néng)和經(jīng)驗。因此大人與孩子較勁鬥強本來就不平等，勝利了也不光彩。

當然，大人可以和孩子比賽一些他們擅長(cháng)的具體項目，比如下棋等，但不要完全以輸赢爲目的。家長(cháng)、老師以及與孩子關系密切的成(chéng)年人，不可采用與孩子賭氣、硬比等方式去刺激孩子。對(duì)心理感情處于不成(chéng)熟階段的少兒來說，“激將(jiāng)法”是不合适的。

如果孩子與大人吵架賭氣，無論誰有理，大人都(dōu)要主動與他們和解。成(chéng)年人還(hái)要勇于承認自己的錯誤，尤其對(duì)孩子，該道(dào)歉該認錯要及時進(jìn)行。如果家長(cháng)知錯不改或不認，覺得在孩子面(miàn)前認錯是丢臉，也會讓孩子學(xué)得固執己見。

4

管理法則：在孩子未成(chéng)年前，管束是父母的責任

未成(chéng)年的孩子自我克制能(néng)力尚不成(chéng)熟，因此父母必須負起(qǐ)責任來管束。但這(zhè)種(zhǒng)管束應該是充滿親情、人性化、科學(xué)而理性的，而不可把孩子作爲私有财産來任意修理擺布。也不可采用簡單粗暴的命令式，毫不顧及和尊重孩子的想法和人格。

另一方面(miàn)，未成(chéng)年孩子把家長(cháng)視爲靠山，合理的管教關懷，會讓孩子們有安全感和被(bèi)支持感，遇到問題危難會求助于家長(cháng)。

如果家長(cháng)平時對(duì)孩子的一切（學(xué)業、表現、愛好(hǎo)等）太聽之任之，好(hǎo)像是給孩子更多自由，但孩子卻會感覺家長(cháng)對(duì)自己“不在乎”而産生疏遠。

5

聲音法則：要傾聽他們的聲音

平等地對(duì)待孩子，給他們發(fā)言權，傾聽他們的聲音，他們才會說出真實思想。如果大人不尊重孩子的想法，忽視他們的心聲，久而久之，他們會不敢對(duì)家長(cháng)說真話，不愛與家長(cháng)交流。

而且，家長(cháng)是孩子的老師和榜樣(yàng)，如果家長(cháng)不耐心傾聽孩子的話，孩子也會學(xué)樣(yàng)，不肯聽大人的話，以至不懂得如何尊重他人。

對(duì)年幼的孩子，哪怕他們講話詞不達意，大人也要耐心地與他們交談。任何粗暴打斷或嘲笑他們講話的行爲，都(dōu)會對(duì)孩子産生傷害，可能(néng)會影響他們的表達能(néng)力而羞于在人前開(kāi)口，也或許反之，令孩子非要不合時宜地插話以引起(qǐ)大人的注意。

6

榜樣(yàng)法則：言傳身教對(duì)孩子的榜樣(yàng)作用是巨大的