01

每當孩子犯錯、表現不好(hǎo)，家長(cháng)就會想到批評孩子。批評的确是最簡單直接的教育方式，可以幫助孩子明确行爲的界限。

但怎樣(yàng)批評才能(néng)對(duì)孩子産生積極有效的作用，卻沒(méi)那麼(me)簡單，需要家長(cháng)思考和學(xué)習。

現實中，我發(fā)現很多家長(cháng)批評孩子，總是習慣于通過(guò)讓孩子感到羞愧、丢臉來認識到自己的問題，比如吼叫(jiào)、責罵、否定：

“都(dōu)幾點了還(hái)不起(qǐ)來，怎麼(me)這(zhè)麼(me)懶？”“笨死了！我教了幾遍了？還(hái)錯。”“你能(néng)别搗亂了嗎？盡給我惹麻煩！”

事(shì)實證明，這(zhè)種(zhǒng)方式通常收效甚微。孩子不把家長(cháng)的批評當回事(shì)，不能(néng)深刻認識到錯誤所在，所以同樣(yàng)的問題還(hái)是會出現。

心理學(xué)專家周梵說：

“無論是父母對(duì)孩子，還(hái)是伴侶之間，人們總以爲讓對(duì)方感到羞恥會讓對(duì)方反省，事(shì)實上，自我改變是需要力量的，而罪惡感能(néng)最快扼殺力量。越去評判譴責他人，就越剝奪了對(duì)方改變的力量。”

批評孩子時，最不能(néng)做的一件事(shì)，就是破壞孩子的自尊。

02

新聞中，孩子因被(bèi)父母批評而離家出走、動手反抗、甚至跳樓輕生的例子屢見不鮮。

根源恰恰在于那些批評缺少分寸，破壞了孩子的自尊：

①否定、貶低孩子、貼标簽：“你有什麼(me)用”、“廢物”、“就是懶/笨/膽小”······

②在公衆場合教訓孩子，不給孩子留面(miàn)子。

來自父母的打擊、否定、人格攻擊，會讓孩子産生深深的自卑感，進(jìn)而懷疑自己的價值感、存在感；或者讓孩子惱羞成(chéng)怒，爲了維護自尊而反抗父母，叛逆，故意不聽話。

心理學(xué)家馬斯洛說過(guò)：“期盼社會對(duì)自己尊重，是一個人天性的需要。”

即便孩子年齡小，自尊心對(duì)他來說也同樣(yàng)重要。

如果父母的批評損害了孩子的自尊心，孩子反而會破罐子破摔，不聽父母的管教，任由不良行爲持續。

父母注意維護好(hǎo)孩子的自尊心，孩子才會感覺到自己是有價值的，能(néng)夠認可自己、有自信；同時也會注意維護自己的“名譽”，所以會注意自己的言行，知錯能(néng)改，自發(fā)地往好(hǎo)的方面(miàn)發(fā)展。

曾看過(guò)這(zhè)樣(yàng)一個故事(shì)：

地鐵上，一個小男孩在吃東西。

媽媽問他：“兒子，地鐵上有三隻羊，中途來一隻狼，那麼(me)還(hái)有幾隻羊呢？”

小男孩自信滿滿地說：“沒(méi)有羊了，因爲被(bèi)狼吃了，媽媽我早知道(dào)了。”

媽媽說：“不，還(hái)有三隻羊，因爲地鐵不能(néng)吃東西。”

小男孩默默地收起(qǐ)了零食。

這(zhè)位媽媽用智慧的語言，既維護了孩子的自尊，又能(néng)啓發(fā)孩子自己認識到錯誤所在，自覺調整自己的行爲。

不論孩子犯了什麼(me)錯，家長(cháng)在批評孩子時，也要注意維護孩子的自尊心，教育才能(néng)發(fā)揮應有的效果。

03

蔡康永曾經(jīng)說過(guò)：

“批評的目的在于打動對(duì)方，使得對(duì)方能(néng)認識到自己的錯誤，回到正确的軌道(dào)上，而不是貶低對(duì)方。”

批評孩子最關鍵的，就是喚醒孩子内在的自省能(néng)力，孩子通過(guò)自己的思考認識到錯誤，印象才更加深刻，成(chéng)爲屬于他自己的經(jīng)驗。

我國(guó)著名思想家、哲學(xué)家，國(guó)學(xué)大師梁漱溟一生波瀾壯闊，成(chéng)績斐然，在他的回憶自述中，父親梁巨川的教育方式對(duì)他影響深遠。

9歲那年，梁漱溟有一次忘記自己積攢的一串銅錢放在何處了，到處詢問，大聲吵鬧。

第二天，父親在院子裡(lǐ)一棵樹杈上發(fā)現了這(zhè)串錢，知道(dào)是梁漱溟自己疏忽了。

他沒(méi)有斥責梁漱溟的疏忽大意，也沒(méi)有馬上把錢交給兒子。而是寫了一張紙條：有個小孩自己把錢挂在樹上，卻到處尋找，與别人吵鬧。

父親把這(zhè)張紙條交給梁漱溟，卻不說什麼(me)。

梁漱溟看了紙條，趕忙出去尋找，果然在樹枝上見到了自己遺忘的銅錢，頓時覺得很不好(hǎo)意思。

教育兒子，父親梁巨川不是疾言厲色地訓斥、埋怨，總是會采用提醒、暗示等方法，啓發(fā)孩子思考、自我反省，從而自覺地去做正确的事(shì)情。

父親這(zhè)種(zhǒng)批評教育，對(duì)梁漱溟的自省意識和獨立人格的培養是非常有益的。

我們作爲家長(cháng)，也應當如此，當孩子犯錯了，不是高高在上地去指責孩子、教訓孩子，而是充分尊重孩子，用更智慧的方法引導他自我反思，喚醒孩子内在的自省能(néng)力。

如果必須要批評孩子時，也要有分寸，掌握這(zhè)些技巧：

首先保持情緒的冷靜，大聲嚷嚷、語氣難聽，孩子根本不想聽；

其次，批評的話不必太多，言簡意赅，就事(shì)論事(shì)。不翻舊賬、不唠叨、不人身攻擊，明确告訴孩子哪裡(lǐ)錯了，應該怎麼(me)做，這(zhè)樣(yàng)孩子才不會再犯同樣(yàng)的錯。

另外，既要看到孩子的缺點，也要肯定孩子的優點，幫孩子發(fā)掘心靈深處的那個“正面(miàn)的自我”。

比如想幫孩子改掉粗心的毛病，可以先表揚孩子某次表現出的認真細心，讓孩子相信，他擁有讓自己變得更好(hǎo)的力量。