看看離今年的高考也就隻有一百零幾天了，各個學(xué)校都(dōu)在爲高考緊鑼密鼓地緊張準備著(zhe)。而教育部此刻也沒(méi)有閑著(zhe)。2月19日，教育部通過(guò)其官網發(fā)布了《關于做好(hǎo)2021年普通高校招生工作的通知》。

通知中，要求強化高校考試招生監督管理，嚴防志願被(bèi)篡改，保護學(xué)生個人信息安全；考生成(chéng)績隻能(néng)提供給考生本人及有關投檔高校，不得向(xiàng)考生所在中學(xué)提供；嚴禁各地政府、學(xué)校、培訓機構以高考成(chéng)績爲标準獎勵教師和學(xué)生。

這(zhè)其中最大的改變有兩(liǎng)個，第一，考生的高考成(chéng)績信息隻提供給考生本人及其相關投檔高校，不得向(xiàng)考生所在中學(xué)及其他任何單位和個人提供。第二，各省級高校招生委員會要加大統籌協調，嚴禁各地政府、學(xué)校、培訓機構以高考成(chéng)績爲标準獎勵教師和學(xué)生。

考生的成(chéng)績不公開(kāi)發(fā)布，隻提供給考生本人和其投檔學(xué)校，這(zhè)就讓政府、學(xué)校或其他培訓機構不能(néng)在第一時間獲得考生的高考成(chéng)績。如此一來，他們就不能(néng)打著(zhe)高分考生的名義來大肆宣傳了。這(zhè)樣(yàng)的措施，對(duì)于狀元過(guò)度宣傳的做法是一個有力的遏制。

以前，高考成(chéng)績甫一出爐，各地就大打“狀元牌”，形形色色的狀元登上各級媒體，貼上街頭巷尾，甚至披紅戴綠，遊街宣傳，更有甚者給狀元立塑像的。

這(zhè)種(zhǒng)種(zhǒng)做法，一個是地方政府的政績觀作祟，教育可是官員手裡(lǐ)一張不可或缺的底牌，自然不能(néng)放過(guò)；另一個是學(xué)校在宣傳自己的教育水平，爲自己在老百姓心目中立形象。這(zhè)可是影響到新的一年招生的問題，學(xué)校豈能(néng)疏忽？

但是這(zhè)樣(yàng)的做法，顯然是不合理的，因爲一所學(xué)校的優秀與否，并不是一兩(liǎng)名狀元就能(néng)左右得了的。這(zhè)樣(yàng)的做法愈演愈烈之下，形成(chéng)了一種(zhǒng)惡劣的社會風氣——各個學(xué)校變著(zhe)法地尋找著(zhe)所謂的狀元，讓人眼花缭亂，不忍直視。

這(zhè)樣(yàng)一來，那些狀元們出風頭的好(hǎo)機會，是不是就被(bèi)掐斷了呢？而更讓他們鬧心的是：教育部還(hái)明确規定：嚴禁各地政府、學(xué)校、培訓機構以高考成(chéng)績爲标準獎勵教師和學(xué)生。

過(guò)去，很多地方，高分考生往往是會得到物質或者現金的獎勵的。譬如，有學(xué)生考取了清華或者北大，政府、企業或者學(xué)校（尤其是私立學(xué)校）是會給予現金獎勵的。今年。這(zhè)個政策的出台，就意味著(zhe)學(xué)霸沒(méi)有了這(zhè)樣(yàng)的機會，就連教出學(xué)霸的所謂優秀教師也不能(néng)憑此拿到獎金了。

這(zhè)個政策的出台，對(duì)于學(xué)霸和優秀教師來說，就是一個壞消息。那麼(me)，教育部爲什麼(me)要專門把這(zhè)個政策明确地寫出來呢？就是希望每一個人樹立正确的教育觀，讓政府和學(xué)校樹立正确的政績觀，讓考生們樹立正确的價值觀。

高考隻是人生的一個起(qǐ)點，人生是否輝煌誰也不能(néng)定性，因爲智商隻是人成(chéng)功的一個因素。一個人除了智商，想要成(chéng)功的因素很多，諸如，情商、逆商、機會等等。高考考得好(hǎo)就被(bèi)捧上天，有什麼(me)必要呢？這(zhè)其實不也是對(duì)衆多考生的一種(zhǒng)無視的行爲嗎？

這(zhè)樣(yàng)的措施實行，對(duì)于實力一般的學(xué)校可以說是一個好(hǎo)消息。模糊了分數意識，頭部效應就會被(bèi)弱化，招生中的掐尖現象就會削弱，甚至消失。