百年教育：好(hǎo)學(xué)生學(xué)習的十二個習慣！（老師轉給學(xué)生）

最新的研究發(fā)現，智商并不是決定孩子成(chéng)績的主要因素，關鍵還(hái)要看學(xué)習習慣！

對(duì)于家長(cháng)來講，一定要先給孩子抓好(hǎo)習慣，再談成(chéng)績。

今天給大家分享的是，當代著名教育改革家魏書生，總結出來的好(hǎo)學(xué)生的十二個學(xué)習習慣，望各位老師和家長(cháng)轉給孩子。

01

記憶習慣

一分鍾記憶，把記憶和時間聯系起(qǐ)來，這(zhè)裡(lǐ)還(hái)含有注意的習慣。一分鍾寫多少字，讀多少字，記多少字，時間明确的時候，注意力一定好(hǎo)。學(xué)生的智力，注意力是最關鍵的。一定把學(xué)習任務和時間聯系起(qǐ)來，通過(guò)一分鍾注意、記憶來培養學(xué)習習慣。

02

演講習慣

讓學(xué)生會整理、表達自己的思想，演講是現代人應該具有的能(néng)力。

03

讀的習慣

讀中外名著或偉人傳記，與高層次的思想對(duì)話，每天讀一、兩(liǎng)分鍾，有好(hǎo)處，學(xué)生那個年齡可塑性大，偉人的感染力、教育力，遠遠超過(guò)咱們這(zhè)些當老師的，學(xué)生與大師爲伍、與偉人爲伍的時候，很多教育盡在不言中，一旦形成(chéng)習慣，學(xué)生會終生受益。

04

寫的習慣

寫日記，有話則長(cháng)，無話則短，通過(guò)日記可以看出一個老師有沒(méi)有能(néng)力，有沒(méi)有思想，有沒(méi)有一以貫之的品質，看日記能(néng)看出老師的水平，更能(néng)看出學(xué)生的水平，一分鍾、三五十個字，堅持住、寫下去，這(zhè)就是決心。我二十年不批改學(xué)生作業，但我說一句話管二十年，就是每天一篇日記。

05

定計劃的習慣

凡事(shì)預則利、不預則廢。後(hòu)進(jìn)生毛病都(dōu)出在計劃性不強，讓人家推著(zhe)走，而優秀的學(xué)生長(cháng)處就在于明白自己想要幹什麼(me)。所以，我們就要培養同學(xué)們定計劃的習慣。

06

預習習慣

請老師們把講的時間讓出一部分，還(hái)給學(xué)生，學(xué)生自己去看一看，想一想，預習預習。在實驗中學(xué)時我就要求老師講課别超過(guò)20分鍾。江蘇洋思 “隻講四分鍾”，後(hòu)進(jìn)生明顯進(jìn)步，秘訣就是預習、自己學(xué)的習慣。

反之，不讓學(xué)生自己學(xué)，最簡單的事(shì)都(dōu)要等著(zhe)老師告訴他，這(zhè)樣(yàng)難以培養出好(hǎo)學(xué)生。我從1979年開(kāi)始，開(kāi)學(xué)第一天就期末考試，把新教材的期末試題發(fā)給大家。這(zhè)樣(yàng)做就是要學(xué)生會預習。讓學(xué)生自己學(xué)進(jìn)去，感受學(xué)習的快樂、探索的快樂、增長(cháng)能(néng)力的快樂。所以請各位老師一定要培養學(xué)生預習的習慣。

07

适應老師的習慣

一個學(xué)生同時面(miàn)對(duì)各學(xué)科教師，長(cháng)短不齊、在所難免。一方面(miàn)我們努力采取措施提高老師的能(néng)力水平，适應學(xué)生；一方面(miàn)不能(néng)馬上把所有的老師都(dōu)提高到一個适應學(xué)生要求的地步。

所以學(xué)生也要适應老師，從現在适應老師，長(cháng)大了适應社會。不會稍不如意就埋怨環境。不同層次的老師，學(xué)生用不同的方式，眼睛向(xiàng)内、提高自我的方式去适應，與老師共同進(jìn)步。

08

大事(shì)做不來，小事(shì)趕快做的習慣

這(zhè)也是非常要緊的一個習慣。我抓學(xué)生習慣基本就這(zhè)麼(me)抓。尖子學(xué)生做尖子的事(shì)，後(hòu)進(jìn)學(xué)生别盲目攀比。大的目标夠不到，趕快定小的目标。難題做不了，挑适合你的容易做的題去做。

人生最可怕的就是大事(shì)做不來，小事(shì)不肯做，高不能(néng)成(chéng)，低不肯就，上得去、下不來，富得起(qǐ)、窮不起(qǐ)。所以要讓我們的學(xué)生永不言敗。

09

自己留作業的習慣

老師留的作業不一定同時适應所有的學(xué)生，如果都(dōu)要求去做，就是反教育。老師要和學(xué)生商量，讓學(xué)生做到腳踏實地、學(xué)有所得，市教委規定對(duì)學(xué)生實行量化作業，它的落實，一靠檢查，二靠老師良心，老師要從學(xué)生實際出發(fā)，隻有常規量的學(xué)生可以接受，學(xué)生才能(néng)适應教育。

10

整理錯題集的習慣

每次考試之後(hòu)，90多分的、50多分的、30多分的學(xué)生，如何整理錯題？扔掉的分數就不要了，這(zhè)次30分，下次40分，這(zhè)就是偉大的成(chéng)績。找到可以接受的類型題、同等程度的知識點研究一下提高的辦法。整理錯題集是很多學(xué)生公認的好(hǎo)習慣。

11

出考試題的習慣

學(xué)生應該覺得考試不神秘。高中學(xué)生應該會出高考試題，初中學(xué)生會出中考試題。

12

篩選資料、總結的習慣

學(xué)生要會根據自己實際，選擇學(xué)習資料。

十二個習慣，不要求齊頭并進(jìn)，可以根據實際情況有自己的特點，讓老師以教書爲樂，讓學(xué)生以學(xué)習爲快樂。

這(zhè)快樂要建立在養成(chéng)這(zhè)些良好(hǎo)習慣的基礎上。

隻有師生都(dōu)成(chéng)了學(xué)習、教育的主人的時候，教書這(zhè)份工作才能(néng)真正成(chéng)爲樂園，才能(néng)使“學(xué)習、工作、盡責、助人是享受”成(chéng)爲現實，使我們短暫的人生充滿快樂。

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