各位家長(cháng)請每天問自己三個問題：第一，今天有沒(méi)有拿自己的孩子和其他孩子比較；第二，今天是不是因爲分數而著(zhe)急了；第三，有沒(méi)有不傾聽、不尊重你的孩子。
8月30日下午，馬雲現身杭州雲谷學(xué)校，與家長(cháng)們共同探讨孩子的成(chéng)長(cháng)之路，交流關于教育的思考。他認爲，“我們必須對(duì)教育進(jìn)行改革，必須思考二十年以後(hòu)的學(xué)校應該是怎麼(me)樣(yàng)的”，“中國(guó)未來進(jìn)一步的發(fā)展就在于教育的改革”。
“教育現在變成(chéng)了令人焦慮的問題，每家都(dōu)很焦慮，我覺得這(zhè)是一個更大的問題，我們要慮，但不能(néng)焦。”馬雲在長(cháng)達兩(liǎng)個小時的交流中，馬雲和家長(cháng)們全方位探讨了教育理念、改革方向(xiàng)等方方面(miàn)面(miàn)的問題，也包括他從學(xué)生家長(cháng)的視角來探讨如何做好(hǎo)家長(cháng)這(zhè)個角色。
中國(guó)的教育改革勢在必行
教育改革是中國(guó)改革發(fā)展紅利最大的創造者
大家如果要讓孩子們好(hǎo)好(hǎo)學(xué)習，首先必須提升自己。雲谷有一句話我很欣賞，叫(jiào)“家長(cháng)好(hǎo)好(hǎo)學(xué)習、孩子天天向(xiàng)上”。
這(zhè)三年以來，外界對(duì)雲谷是充滿著(zhe)好(hǎo)奇、質疑、迷信、相信、不信，反正各種(zhǒng)各樣(yàng)的情緒看法都(dōu)有。我相信未來這(zhè)樣(yàng)的情緒、這(zhè)樣(yàng)的看法、這(zhè)樣(yàng)的質疑、這(zhè)樣(yàng)的挑戰還(hái)會不少。
過(guò)去三十年，中國(guó)的教育取得了巨大進(jìn)步，鄧小平提出知識就是力量，因爲知識就是力量，使中國(guó)發(fā)生了天翻地覆的變化。改革發(fā)展最大紅利的創造者，我認爲是教育的變革。
但是教育現在變成(chéng)了令人焦慮的問題，每家都(dōu)很焦慮，我覺得這(zhè)是一個更大的問題。我們要慮，但是不能(néng)焦。今天社會的焦慮傳導給了家長(cháng)，家長(cháng)又把焦慮傳給了學(xué)校，學(xué)校又把這(zhè)些焦慮傳給了孩子。
中國(guó)未來進(jìn)一步的發(fā)展就在于教育的改革
我們辦這(zhè)個學(xué)校，是要探索一條不同的教學(xué)之路。
今天的教育面(miàn)臨巨大的挑戰，不僅中國(guó)的家庭有這(zhè)樣(yàng)的焦慮，中國(guó)的社會對(duì)教育有這(zhè)樣(yàng)的焦慮，其實全世界都(dōu)一樣(yàng)。我去了很多國(guó)家，去了歐洲、美國(guó)以後(hòu)，我感觸最深的是，我們必須對(duì)教育進(jìn)行改革，必須需要做一個樣(yàng)闆出來，必須思考二十年以後(hòu)的學(xué)校應該是怎麼(me)樣(yàng)的。因爲這(zhè)個出發(fā)點，我們辦了這(zhè)個學(xué)校。
今天的教育是第一次工業時代以後(hòu)建立起(qǐ)來的，是兩(liǎng)百年以前的人對(duì)未來設計的一種(zhǒng)教育機制和體制。兩(liǎng)百年過(guò)去了，我們今天要思考未來的兩(liǎng)三百年。
中國(guó)未來進(jìn)一步的發(fā)展就在于教育的改革。前兩(liǎng)天我在雲南講，說“民族的就是世界的”，我并不完全認同，“世界的必須是民族的”才會有希望。我們必須接受全世界優秀的東西，必須學(xué)習世界上優秀的東西。
如果不改變我們的教育方式
孩子三十年以後(hòu)將(jiāng)會面(miàn)臨被(bèi)淘汰
什麼(me)是數字經(jīng)濟時代的學(xué)校？兩(liǎng)百年以前，我們把孩子聚集在一起(qǐ)，老師講，你聽。今天我們的教育依然是這(zhè)樣(yàng)。兩(liǎng)百年以前，我們面(miàn)臨的是選擇的稀缺，而未來孩子面(miàn)臨的是太多的選擇。過(guò)去人們的活動範圍是五公裡(lǐ)，現在的活動範圍可能(néng)是五萬公裡(lǐ)。過(guò)去我們認爲“學(xué)好(hǎo)數理化，走遍天下都(dōu)不怕”，現在有了人工智能(néng)。
工業時代的教育是爲流水線服務的，是标準化的。書本一樣(yàng)，考試一樣(yàng)，比的是誰算得快、誰記得牢、誰背得熟。
未來很多标準化的工作一定會被(bèi)機器所取代，你們有沒(méi)有想過(guò)，你們最關心的下一代孩子，如果不改變我們的教育方式，三十年以後(hòu)將(jiāng)會面(miàn)臨被(bèi)淘汰。我們在成(chéng)立這(zhè)個學(xué)校的時候我說過(guò)，我相信二十年以後(hòu)或者十五年以後(hòu)，中國(guó)的大學(xué)它需要的學(xué)生是雲谷這(zhè)樣(yàng)的學(xué)生，而不是制造工廠流水線出來的學(xué)生。
無論對(duì)國(guó)家、對(duì)我們每個家庭、對(duì)未來的時代，我們都(dōu)必須要思考，我們選擇自己的孩子走什麼(me)樣(yàng)的路、選擇什麼(me)樣(yàng)的教學(xué)模式、選擇什麼(me)樣(yàng)的學(xué)習路徑。
整個教育已經(jīng)形成(chéng)了劇場效應。什麼(me)叫(jiào)劇場效應？在劇院裡(lǐ)面(miàn)，如果有一個人站了起(qǐ)來，認爲可以看得清楚一點，結果就是所有的人都(dōu)站起(qǐ)來看。我們現在很多的家庭因爲這(zhè)種(zhǒng)劇場效應，在過(guò)去的教育思考和教育體系下面(miàn)狂奔。
應該把錢花在基礎教育階段
我們現在也發(fā)現另外一個問題，我們都(dōu)在強調要加強基礎教學(xué)，但是這(zhè)個世界上越窮的國(guó)家，越把錢放在大學(xué)教育、研究生教育和博士生教育階段。其實最重要的是把錢花在基礎教育階段，就是花在幼兒園、小學(xué)、初中和高中上面(miàn)。
今天在全世界，特别是我們發(fā)展中國(guó)家，特别強調大學(xué)排名，但幾乎沒(méi)有人去排前一百所最好(hǎo)的小學(xué)，前一百所最好(hǎo)的中學(xué)。我認爲，我們這(zhè)個世界如果真正要強調基礎教學(xué)，就應該把錢、資源往前傾。
我不想再辦一所大學(xué)，因爲這(zhè)不是我們要的東西。我們希望打下真正的基礎教育的基礎，真正讓每個孩子在高中之前已經(jīng)有明确的人生态度、價值體系，這(zhè)個比什麼(me)都(dōu)重要。
教育到底要給到孩子的是什麼(me)
考試真正考的是學(xué)校、是老師
任何一種(zhǒng)考試，隻要盲目追求分數，就會把教育帶上歧途。大道(dào)理誰都(dōu)懂，但是我認爲，考試是爲了更好(hǎo)地調整教學(xué)的手段，而不是讓考試這(zhè)個教學(xué)的手段去調整我們的教育目的。
考試真正考的是學(xué)校、考的是老師、考的是你方法對(duì)不對(duì)，學(xué)生有沒(méi)有接受，是不是應該調整方式。現在考試變成(chéng)孩子們排分數了，家長(cháng)也被(bèi)這(zhè)個推著(zhe)走，學(xué)校也被(bèi)這(zhè)個推著(zhe)走。
雲谷不是不考試的學(xué)校，不培養考試機器，培養的是活生生的人。我希望雲谷的孩子不怕考試、不排斥考試，但是永遠不把考試作爲目的，不是爲了考試而學(xué)習。考試的目的是調整我們學(xué)校的策略、調整我們教學(xué)的方法，考試是一門技能(néng)，真正的知識不是考出來的，是來自于你熱愛、追求和學(xué)習。
我們不承諾教會孩子成(chéng)功，但是我們要教會孩子怎麼(me)幸福。雲谷的使命不是追求成(chéng)功，而是讓每個孩子成(chéng)爲最好(hǎo)的自己。我們要爲他們未來的成(chéng)功打下基礎，成(chéng)功沒(méi)有基礎是延續下不去的。
我們要培養孩子對(duì)未來有期待，對(duì)事(shì)物永遠保持好(hǎo)奇心，正确地對(duì)待未來，面(miàn)對(duì)挫折懂得學(xué)習，這(zhè)是我們可以教給孩子的。我希望我們的孩子有獨特的思考，他們不怕挫折，敢于從挫折中學(xué)習，學(xué)會做人。
所以，雲谷是要爲孩子未來的成(chéng)功打下基礎。但我們不保證他的成(chéng)功，不是每個人都(dōu)會成(chéng)功，但是每個人都(dōu)應該、也都(dōu)可以幸福。幸福不是我們擁有了什麼(me)，而是我們擁有了對(duì)生活的态度。我們真正應該給孩子的，是幸福的能(néng)力，要有給予别人幸福的能(néng)力，有讓自己幸福的能(néng)力，還(hái)要有享受幸福的能(néng)力。
雲谷不追求孩子能(néng)夠進(jìn)名校，但是支持每個孩子選擇适合自己的學(xué)校。升學(xué)是必須的，雲谷的孩子連升學(xué)都(dōu)升不上，那就是我們的試驗完全失敗。但是，名校隻是一個選項，不一定所有的名校都(dōu)适合你，也不是名校一定适合你。每個人要學(xué)會選擇，而不是被(bèi)選擇。
我們一定要幫助我們的孩子，老師、學(xué)校、家長(cháng)一起(qǐ)，爲孩子找到一條屬于自己的路，要走自己的路，不要走别人的路。
會學(xué)習、愛學(xué)習的孩子才能(néng)夠有未來
我們要培養什麼(me)樣(yàng)的孩子？我們希望培養會學(xué)習、愛學(xué)習的孩子。不管你多努力，學(xué)校的知識永遠是不夠的，學(xué)校是讓你會學(xué)習、愛學(xué)習的，這(zhè)樣(yàng)才能(néng)夠有未來。
世界已經(jīng)發(fā)生很大變化了，我們很多标準跟以前都(dōu)不一樣(yàng)，以前覺得穿牛仔褲就是壞孩子，現在什麼(me)褲都(dōu)有。我們過(guò)去是在沒(méi)有選擇中努力選擇，現在是要在無數的選擇中學(xué)會選擇。
孩子要學(xué)習如何選擇和判斷。以前我們要考慮的隻要種(zhǒng)田就行，天氣和種(zhǒng)田，現在考慮的是全世界的問題，過(guò)去學(xué)好(hǎo)數理化、走遍天下都(dōu)不怕，現在是AI。隻有愛學(xué)習、會學(xué)習，對(duì)學(xué)習和世界充滿好(hǎo)奇心、充滿樂觀，對(duì)未來有判斷的人，才是走遍天下都(dōu)不怕。
我希望雲谷的孩子一定要有兩(liǎng)個健康。第一思想健康，什麼(me)叫(jiào)做思想健康？積極樂觀不抱怨，正确的面(miàn)對(duì)挫折和失敗，所以我鼓勵在雲谷的重點必修課目是體育、音樂、繪畫。第二，我們需要身體健康。就是要有運動，要有體育、要有團隊感。
我們需要有三觀。既然是走向(xiàng)國(guó)際化，必須要有全球觀。我們的孩子要學(xué)會欣賞不同、适應不同、融入不同，而不是覺得我就是最牛的，這(zhè)個時代過(guò)去了。我們的孩子要有全局觀，要有團隊精神，要有合作精神，要懂得如何配合、懂得如何面(miàn)對(duì)失敗。我們的孩子要有未來觀。我們必須站在未來去思考自己，要有創造性和建設性。
另外，我們希望孩子能(néng)夠培養他們的智商、情商、愛商和逆商。
如何做一個合格的家長(cháng)
很多人擔心現在不合格的老師很多
我認爲不合格的家長(cháng)更多
雲谷不想選學(xué)生，但是我們選家長(cháng)。很多人擔心現在不合格的老師很多，其實我認爲不合格的家長(cháng)更多。雲谷，我們把教育當作主要的責任，但是不等于要對(duì)孩子負主要的責任，負主要責任的是家長(cháng)。
學(xué)校以教爲主，家長(cháng)以育爲主，社會才是真正的考試。我們共同面(miàn)對(duì)的社會考試，需要學(xué)校和家長(cháng)一起(qǐ)努力。
我希望大家記住，孩子未必或許甚至就不應該是你的希望、你的未來。這(zhè)是孩子的希望、孩子的未來。
孩子不是我們流水線的工業品，每個孩子都(dōu)是天作之物，都(dōu)是獨一無二的藝術品。我希望每個孩子、每個父母都(dōu)覺得我有一個跟别人不一樣(yàng)的孩子而感到驕傲。
我希望學(xué)校不要變成(chéng)标準型的養雞場、養豬場，它應該是一個野生動物園，什麼(me)樣(yàng)的動物都(dōu)有，什麼(me)樣(yàng)的人都(dōu)有，讓這(zhè)個孩子在這(zhè)個學(xué)校裡(lǐ)、在這(zhè)個環境裡(lǐ)面(miàn)接觸不同的愛好(hǎo)、不同興趣、不同的人。
家長(cháng)要給孩子在未來找榜樣(yàng)
我們對(duì)每個孩子考核的标準是不一樣(yàng)的，用爬樹的能(néng)力來考核一隻老虎的能(néng)力，老虎肯定是不及格的，但是我們現在很多家長(cháng)就是逼老虎去爬樹，什麼(me)都(dōu)得好(hǎo)。
我們總在曆史上找英雄、我們總在隔壁鄰居找英雄，但沒(méi)有人從未來找英雄，你爲什麼(me)不跟兒子說“兒子，二十年以後(hòu)，世界會這(zhè)麼(me)樣(yàng)，我們共同創造一個二十年以後(hòu)優秀的你”？這(zhè)樣(yàng)大家才有方向(xiàng)感。
孩子要有榜樣(yàng)，最好(hǎo)的榜樣(yàng)是二十年以後(hòu)心目中的那個自己。我們這(zhè)樣(yàng)去做，孩子和你都(dōu)能(néng)看到希望。
現在很多孩子的理想就是考一個好(hǎo)大學(xué)、找一個好(hǎo)工作，其實考上好(hǎo)大學(xué)未必找到好(hǎo)工作，考上大學(xué)隻是人生剛剛開(kāi)始，人生真正的考試是到大學(xué)畢業才開(kāi)始。
家長(cháng)要做孩子的支持者，而不是控制者
我們希望家長(cháng)要和學(xué)校一起(qǐ)，讓孩子找到自己一生的熱愛，家長(cháng)和學(xué)校找到孩子的興趣、找到他一生最大的熱愛，你就給了他最大的幸福感，有興趣、有熱愛、有好(hǎo)奇心，他就會到處去學(xué)，不用你比。真正熱愛一樣(yàng)東西以後(hòu)，他這(zhè)件事(shì)情的興趣，會遠遠超過(guò)你的想象。這(zhè)就是他的動力。
所以，各位家長(cháng)請每天問自己三個問題：第一，今天有沒(méi)有拿自己的孩子和其他孩子比較；第二，今天是不是因爲分數而著(zhe)急了；第三，有沒(méi)有不傾聽、不尊重你的孩子。
我們要做孩子的支持者，而不是孩子的控制者，當所有的孩子出現劇場效應的時候，你的孩子應該怎麼(me)辦？所有的孩子都(dōu)去補課，你的孩子要不要去補，你應該怎麼(me)去定位他？當所有孩子都(dōu)想賺錢發(fā)大财的時候，你應該怎麼(me)跟孩子交流，你應該教她們怎麼(me)樣(yàng)獨立思考？真正要想讓孩子好(hǎo)，家長(cháng)就要做孩子的支持者，而不是控制者。
最後(hòu)，我還(hái)想強調，尊老愛幼是中國(guó)的傳統。大人講話，小孩子不聽，那就亂套了。
但是，我想我們今天更要倡導尊幼愛老。對(duì)小孩子、對(duì)年輕人要尊重，尊重他們的想法，一個尊幼愛老的社會是進(jìn)步的社會，老年人人要愛護，對(duì)孩子、對(duì)年輕人要尊重傾聽，你會聽見不同的聲音，這(zhè)也是你的進(jìn)步、家庭的進(jìn)步、社會的進(jìn)步。
古代養子防老，今天養孩子不是爲了防老，今天培養孩子隻有一個目的，讓他健康，讓他幸福，讓他給别人帶去幸福。
