一個家庭最大的災難：缺席的爸爸，焦慮的媽媽，養出失控的孩子

現在的孩子，主要活在“媽媽的世界”。有一項調查顯示，55.8%的家庭中，日常陪伴孩子的都(dōu)是母親。父親陪伴較多的僅占12.6%。父親在工作日陪伴時間爲2.9小時，遠低于母親的4.6小時。

缺席的爸爸，是孩子教育上的悲哀，也是一個家庭深深的遺憾。不得不承認，現在孩子出生後(hòu)，幾乎所有的事(shì)情都(dōu)給了媽媽。
1.孩子剛出生，每隔幾個小時就要喂一次奶，媽媽都(dōu)熬成(chéng)了熊貓眼，爸爸卻在旁邊呼呼大睡；
2.上了幼兒園，孩子想要跟爸爸玩，卻被(bèi)爸爸往旁邊一推：“乖，去找媽媽，爸爸上班好(hǎo)累。”
3.上了小學(xué)，每天陪娃寫作業都(dōu)跟打仗一樣(yàng)，媽媽經(jīng)常氣得血壓飙升。不經(jīng)常輔導孩子的爸爸，卻突然跳出來：“就不能(néng)好(hǎo)好(hǎo)教嗎？至于把孩子逼成(chéng)這(zhè)樣(yàng)嗎？”
4.到了青春期，孩子開(kāi)始叛逆，跟家長(cháng)對(duì)著(zhe)幹。媽媽急得團團轉，爸爸又總在忙，孩子的問題越來越嚴重……

01完整的家庭教育，缺一不可 

孩子的成(chéng)長(cháng)中，父母各自肩負著(zhe)不可替代的使命：
母親的愛是走向(xiàng)融合。決定了孩子最初的世界認知，媽媽有愛，孩子就覺得世界是有愛的；媽媽在孩子面(miàn)前是憂郁焦慮的，孩子就會覺得世界是灰暗的。
媽媽在孩子0-3歲給予孩子的安全感，也決定了孩子一生與外界的情感鏈接模式。
父親的愛卻是走向(xiàng)分離。它帶給孩子成(chéng)長(cháng)中所需要的心理力量、與對(duì)真實世界的感知。爸爸的男性特質，教會孩子生活規則、界限，更重要的是，教會孩子抗挫折、堅強，成(chéng)爲生活的強者。
父母不同的職能(néng)與特質，組合起(qǐ)來就是孩子健康成(chéng)長(cháng)所必需的完整教育。
隻有父親和母親的參與是完整的，孩子才能(néng)在家庭中找到清晰的定位，以健全的方式朝社會化發(fā)展，更好(hǎo)地成(chéng)爲他自己。
當父母某一方功能(néng)缺失，容易出現叛逆、厭學(xué)，拖延，沉迷遊戲等“熊孩子”問題，甚至會讓孩子患上“父愛缺乏綜合症”：
産生性别認知障礙：男生性格過(guò)于陰柔，女生成(chéng)爲“假小子”；
産生性格缺陷：如自卑、敏感、怯懦，意志力薄弱等；
更容易産生情感障礙：如抑郁、焦慮、缺乏安全感；
産生身體發(fā)育障礙：孩子的身高、體重、動作及反應速度均要比同齡兒童落後(hòu)一大截。
孩子成(chéng)年後(hòu)，這(zhè)些心理缺陷極大可能(néng)發(fā)展爲“啃老”、“恐婚恐育”等嚴重心理障礙，將(jiāng)原生家庭的陰霾延續到自己的下一代。

02做爸爸，是一份無法取代的工作
奧巴馬曾說過(guò)：“我不會做一輩子的總統，但我一輩子都(dōu)要做好(hǎo)一位父親。”
說出這(zhè)番話的他并沒(méi)有食言。
女兒學(xué)遊泳，他親自當教練；孩子放假時，抽時間也要帶孩子去遊樂園，一起(qǐ)享受歡樂時刻；會認真對(duì)待家庭的每一個節日，比如女兒的生日。
即使在長(cháng)達21個月的總統選戰期間，他也從來沒(méi)有缺席一次女兒的家長(cháng)會。
所以我們可以看到奧巴馬的女兒都(dōu)很優秀，大女兒成(chéng)爲了家裡(lǐ)的第三個哈佛學(xué)生，小女兒也如願就讀于密歇根大學(xué)。
工作固然重要，但是長(cháng)遠來看，爸爸這(zhè)個身份，才是一輩子的工作，并且無人可以替代。爸爸的陪伴在孩子的每一個階段都(dōu)至關重要：
0-3歲：語言發(fā)展期，父親參與越多，孩子語言能(néng)力提高越快。原因是爸爸不會經(jīng)常說寶寶語，使用的是成(chéng)人語言，更能(néng)刺激語言的發(fā)展。
3-6歲：能(néng)力發(fā)展期，孩子開(kāi)始模仿。爸爸身上的男性特質，是孩子的重要榜樣(yàng)。爸爸的言傳身教，能(néng)夠幫助孩子認知世界真實的模樣(yàng)，分辨善惡。
6歲之後(hòu)：孩子開(kāi)始上學(xué)，所面(miàn)對(duì)的環境會比6歲之前複雜，需要學(xué)會如何面(miàn)對(duì)困難、抵抗挫折。更重要的是爸爸要發(fā)揮“規則”作用，讓孩子懂得自控。
不僅僅在人生中重要的時刻，其實孩子的每一次成(chéng)長(cháng)，每一次進(jìn)步，都(dōu)需要父母雙方的積極參與和正确引導。
作爲爸爸，不要忘記自己做父親和丈夫的責任，工作以外的時間，盡量多的留給家庭，留給伴侶和孩子。
因爲，那將(jiāng)成(chéng)全一個孩子的成(chéng)長(cháng)，成(chéng)就一個家庭的幸福。

03如何給孩子完整的家庭教育？
隻有父母的參與是完整的，孩子才能(néng)在家庭中找到清晰的定位，以健全的方式朝社會化發(fā)展，更好(hǎo)地成(chéng)爲自己。
可是多年來，大多數家庭都(dōu)曾陷入過(guò)這(zhè)樣(yàng)的誤區：
緊張的媽媽覺得爸爸什麼(me)都(dōu)做不好(hǎo)，讓爸爸陷入了“不會帶娃→媽媽不放心讓爸爸帶娃→不會帶娃→媽媽不放心…”的怪圈，同時孩子也非常容易出現問題。
那麼(me)，想要解決“隐形爸爸”這(zhè)個育兒難題，母親是至關重要的角色——她既是接納者又是協調者與驅動者。
從緊張的關系裡(lǐ)抽身，從根源去理解丈夫對(duì)于育兒的手足無措。接納丈夫的矛盾，幫助、引導著(zhe)丈夫一步步真正回歸家庭。
媽媽可以這(zhè)樣(yàng)做：
1.走出焦慮，給丈夫足夠的信任與支持；2.循序漸進(jìn)，讓丈夫參與孩子教育，發(fā)現育兒樂趣；3.放手放心，給丈夫與孩子自由的相處模式。
爸爸可以這(zhè)樣(yàng)做：
1.養成(chéng)陪伴的意識每周主動規劃出專屬的家庭時間，不再用“忙”做借口。
2.學(xué)會陪伴發(fā)揮爸爸天職，多和孩子分享溝通，陪孩子參與親子遊戲、親子運動。
3.陪伴，質比量更重要和孩子一起(qǐ)做有意義的事(shì)情，20分鍾的有效陪伴遠比3小時的心不在焉更有價值。