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2021-12-23 13:21

新學(xué)期,最和諧的關系是:老師做好(hǎo)領路人,家長(cháng)做好(hǎo)榜樣(yàng),勁往一處使

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新學(xué)期,最和諧的關系是:老師做好(hǎo)領路人,家長(cháng)做好(hǎo)榜樣(yàng),勁往一處使


新學(xué)期,最和諧的關系是:老師做好(hǎo)領路人,家長(cháng)做好(hǎo)榜樣(yàng),勁往一處使



教育孩子,就像劃船,家長(cháng)和老師一人一隻槳,隻有雙方都(dōu)坐在自己的位置上,都(dōu)齊心協力勁往一處使,教育這(zhè)艘船才能(néng)載著(zhe)孩子駛向(xiàng)美好(hǎo)的未來。

任何一方的缺席,都(dōu)會導緻船的失衡,任何一方的不配合,都(dōu)會導緻船的失控,最後(hòu)受傷的,還(hái)是孩子。

所以,在教育這(zhè)條路上,既然老師和家長(cháng)都(dōu)有著(zhe)共同的目标:希望孩子好(hǎo)。

那麼(me)也該保持著(zhe)最和諧的關系:老師做好(hǎo)領路人,家長(cháng)做好(hǎo)榜樣(yàng)!


01


教育這(zhè)條路上,最不該缺席的是父母。

教育最怕的是該管的時候不管,不該管的時候什麼(me)都(dōu)想管。

看過(guò)很多這(zhè)樣(yàng)的親子關系:在孩子小的時候,父母忙于工作,缺席孩子的教育,等到終于有時間管孩子了,孩子已經(jīng)長(cháng)大了,也管不住了。

教育孩子就像種(zhǒng)樹,在幼苗的時候細心栽培,耐心捉蟲、施肥、修剪,等樹苗長(cháng)大了,才能(néng)坐在枝繁葉茂的大樹下乘涼,仰望著(zhe)它去更高的天空中沐浴陽光雨露。

幼苗的時候不管不顧,就别怪指望去改變它長(cháng)大後(hòu)的生長(cháng)方向(xiàng),勉強要改,也是傷筋動骨的折磨。

教育這(zhè)條路上,比起(qǐ)一切教育資源,父母才是最不該缺席的。

孩子的童年無法重來,父母的每一次缺席,都(dōu)是孩子人生中的無法彌補的遺憾。

從孩子開(kāi)始去幼兒園上學(xué)的那一刻,就意味著(zhe)你們開(kāi)始了一場盛大的告别。

也許現在你嫌孩子影響你工作,可曾想到你以後(hòu)隻能(néng)望著(zhe)他的背影,而彼此都(dōu)在漸行漸遠。



02


老師隻能(néng)陪伴孩子一程,卻能(néng)影響孩子一生。

教育路上,老師就像是一個孤獨的守護者,護送孩子走過(guò)他們人生中的一段路,在到達這(zhè)段路的終點時,把他們交給另一個人,繼續前行。

而自己原路返回,繼續守護另外一批孩子,相遇-守護-送别,如此反複。

在這(zhè)過(guò)程中,相互的快樂和悲傷,歡笑和淚水都(dōu)是最自然和真實的事(shì)。

在電影《放牛班的春天》裡(lǐ),馬修老師一直從事(shì)著(zhe)教育工作,沒(méi)有做出什麼(me)驚天動地的事(shì)情。他在事(shì)業、愛情當中其實都(dōu)碰過(guò)壁。

但就是這(zhè)麼(me)一個普通人,他和一群“壞孩子”短暫的相遇,卻改變了這(zhè)些孩子的一生。

他沒(méi)有做什麼(me)驚天動地的大事(shì),僅僅是打開(kāi)了“壞孩子”們防備的心門,走進(jìn)去,在他們心底種(zhǒng)下希望的種(zhǒng)子而已。

老師的一句話、一個動作、一次批評、一次表揚,一次鼓勵,都(dōu)可能(néng)對(duì)孩子的一生産生重要的影響。

若站上講台,當爲人師表,當盡心盡責;如果有一天做不到了,也沒(méi)關系,那就給孩子們更多的選擇。


03

好(hǎo)的父母,必定是言行合一,以身作則的。

很多父母在教育孩子時,都(dōu)喜歡給孩子講大道(dào)理,殊不知孩子其實更傾向(xiàng)于模仿父母的行爲。

想管教孩子,就要通過(guò)行動,讓自己成(chéng)爲一個值得學(xué)習的榜樣(yàng)。

托爾斯泰曾經(jīng)說過(guò),全部教育,或者說千分之九百九十九的教育都(dōu)歸結到榜樣(yàng)上,歸結到父母自己的端正和完善上。

父母給孩子最好(hǎo)的愛,不是把自己的遺憾強加給孩子,而是去引導、去促進(jìn)孩子的發(fā)展。

每一個孩子身上都(dōu)有父母投射的影子。

父母尊崇知識,孩子就熱愛學(xué)習;

父母說話算話,孩子就言而有信;

父母寬厚善良,孩子就樂于助人;

父母意志堅定,孩子就自律自強。

蒙田說過(guò),作爲一個父母最大的樂趣就是在于:在有生之年能(néng)夠根據自己走過(guò)的路來啓發(fā)、教育子女。

合格的父母,不需要多麼(me)有錢、有本事(shì),而是讓自己和孩子一起(qǐ)成(chéng)長(cháng)。

當父母成(chéng)了照亮孩子一生的光,又何愁孩子的人生不會熠熠生輝?



04


好(hǎo)的老師,必然是管教同步、嚴慈同體的。

或許很多孩子都(dōu)希望自己能(néng)遇到這(zhè)樣(yàng)一個老師:

自己上課睡覺時,不會被(bèi)他用粉筆砸醒;

自己作業不寫時,不會被(bèi)他追著(zhe)要債;

自己不想學(xué)習,不會有他在耳邊唠唠叨叨;

自己考試成(chéng)績糟糕時,不用擔心他會找家長(cháng)。

孩子以爲遇到這(zhè)樣(yàng)的老師是自己最大的幸福,殊不知,遇到這(zhè)樣(yàng)的老師是人生中最大的不幸。

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