對(duì)于孩子來說，努力學(xué)習就是最重要的責任。
對(duì)于家長(cháng)來說，教育好(hǎo)孩子，是終身責任，更是任何事(shì)業都(dōu)比不上的成(chéng)功。
然而，近年卻屢屢出現教育失敗的問題。
孩子的成(chéng)長(cháng)隻有一次，教育更無法撤回重來，父母對(duì)孩子的影響，是一輩子的。
爲人父母，我們不需要考試，但一定要堅持學(xué)習，經(jīng)常反思，負起(qǐ)對(duì)孩子一生的責任。
《人民日報》曾經(jīng)總結了一份不合格父母行爲自查表，請一一對(duì)照：
1.給孩子特殊待遇
2.孩子犯錯當面(miàn)袒護
3.過(guò)分注意孩子
4.輕易滿足不合理要求
5.允許孩子懶散
6.對(duì)孩子央求
7.包辦替代
8.大驚小怪
9.剝奪獨立
10.害怕哭鬧
父母之愛子，則爲之計深遠。
有管，有教，有罰，才是對(duì)孩子最好(hǎo)的愛。
當孩子出現問題，往往是作爲源頭的家庭教育出了問題。父母一定要及時自查，别讓你錯誤的教育方式，耽誤了孩子的成(chéng)長(cháng)。
01
家庭教育的十把刀
你中了幾把
第1把刀：關愛太多, 導緻孩子不知珍惜。
許多父母對(duì)著(zhe)孩子總是小心翼翼，然而孩子不懂感恩，你的關心過(guò)度，會被(bèi)認爲理所當然，時間長(cháng)了，孩子就不會珍惜。
第2把刀：唠叨太多，導緻孩子逆反對(duì)抗。
父母每一次“說教”都(dōu)是站在孩子的對(duì)立面(miàn)去指責他。父母若用權威武裝自己，孩子就用情緒保護自己。
第3把刀：幹預太多，導緻孩子缺乏自主。
很多父母太疼愛孩子，恨不得給他們穿衣、喂飯、做作業。若父母一直插手，包辦代勞，就會剝奪了孩子成(chéng)長(cháng)的機會。
第4把刀：期望太多，導緻孩子難以承受。
父母對(duì)孩子的期待和要求若是過(guò)高，會給孩子造成(chéng)巨大的心理壓力。
一旦孩子無法完成(chéng)，就會自責，備受打擊，嚴重者會失去信心。
第5把刀：責備太多，導緻孩子失去動力。
一些父母遇到問題隻會責怪孩子，不想辦法解決，也不反思自己，這(zhè)樣(yàng)會讓孩子變得自卑。
都(dōu)說“父母是最好(hǎo)的老師”，孩子的優秀離不開(kāi)父母的教育，孩子的問題也與父母有關。
第6把刀：遷就太多，導緻孩子不知約束。
孩子在成(chéng)長(cháng)中會出現許多毛病，養成(chéng)許多壞習慣，若父母一再遷就、讓步，一定會寵壞孩子。
沒(méi)有規則的愛，沒(méi)有底線的縱容，對(duì)孩子隻會造成(chéng)傷害。
第7把刀：在意太多，導緻孩子要挾家長(cháng)。
很多父母把孩子看得太重，重到不辨是非，結果讓自己卑微到泥土裡(lǐ)，孩子卻不領情。
一對(duì)一切以孩子爲中心的父母，會失去了自我。
一個一切以孩子爲中心的家庭，肯定是不幸的。
第8把刀：享受太多，導緻孩子不知節儉；
很多父母誤解了“再苦不能(néng)苦孩子”這(zhè)句話，什麼(me)都(dōu)給孩子最好(hǎo)的，導緻現在豪門貴子在拼命，寒門卻富養出敗家子，讓孩子變得自私，喪失了獨立與愛的能(néng)力。
第9把刀：滿足太多，導緻孩子缺乏快樂；
有些父母以爲，盡最大能(néng)力滿足孩子，就是對(duì)他最好(hǎo)的支持。事(shì)實是，孩子越容易被(bèi)滿足，就越不懂得一分耕耘一分收獲的道(dào)理。
第10把刀：溺愛太多，導緻孩子不能(néng)成(chéng)長(cháng)。
慣子如殺子，寵愛孩子是父母的天性，但溺愛孩子就是父母的過(guò)錯了。
過(guò)度寵愛孩子，會讓孩子不懂規則，沒(méi)有教養，爲人處世沒(méi)有分寸，進(jìn)入社會後(hòu)一定會輸得很慘。
02
十年後(hòu)，有出息的孩子
都(dōu)來自這(zhè)7種(zhǒng)家庭
第一種(zhǒng)：愛學(xué)習的家庭
想讓孩子愛讀書，自己先做讀書人。
家庭教育需要營造好(hǎo)學(xué)上進(jìn)的氛圍，父母在家裡(lǐ)經(jīng)常讀書學(xué)習，孩子自然也會向(xiàng)父母看齊。
第二種(zhǒng)：關系好(hǎo)的家庭
父母恩愛，家庭和睦，是我們給孩子最好(hǎo)的禮物。
這(zhè)樣(yàng)的孩子從小受到更多的關注與寵愛，内心安全感更足，性格也更自信、友善、讨人喜歡。
第三種(zhǒng)：講規矩的家庭
“愛孩子”和“立規矩”從來不是單選題，孩子在家守規矩，進(jìn)入學(xué)校後(hòu)才會遵守紀律，走出社會後(hòu)才能(néng)嚴守法律。
第四種(zhǒng)：三觀正的家庭
父母的三觀是一個家庭的三觀，它會彼此感染，并且對(duì)孩子言傳身教。
優秀的家庭，一定始于陪伴，陷于教育，忠于三觀。
第五種(zhǒng)：重視教育的家庭
家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。隻有父母先重視教育了，孩子才會正視學(xué)習，并且在父母的培養下養成(chéng)好(hǎo)習慣，收獲好(hǎo)成(chéng)績。
第六種(zhǒng)：積極樂觀的家庭
心理學(xué)家發(fā)現，孩子積極樂觀的品質是可以培養的，而且必須根植于家庭教育中。
父母積極樂觀的生活态度正在耳濡目染地影響著(zhe)孩子，讓孩子能(néng)夠笑著(zhe)面(miàn)對(duì)生活與學(xué)習。
第七種(zhǒng)：嚴慈并濟的家庭
教育孩子光靠愛是不夠的，還(hái)要有嚴格的管教，正确的指導，以及恰當的方法。
好(hǎo)孩子一定是父母精心教育出來的，熊孩子一定是父母放縱溺愛出來的。
03
父親的格局
決定孩子的高度
經(jīng)常聽人說：一個好(hǎo)父親，勝過(guò)200個好(hǎo)老師。
父親對(duì)孩子的影響，給予孩子的教育，是任何人都(dōu)比不上的。
在父親的陪伴與教育下成(chéng)長(cháng)的孩子，會更加樂觀、開(kāi)朗、自信、上進(jìn)，比起(qǐ)從小缺少父親陪伴的孩子，各方面(miàn)的優勢都(dōu)很明顯。
父親意志堅定，孩子就學(xué)會了百折不撓；
父親勇敢獨立，孩子就學(xué)會了堅強無畏；
父親胸懷寬廣，孩子就學(xué)會了大度包容；
父親是非分明，孩子就學(xué)會了堅持原則……
榜樣(yàng)的力量，是巨大的。
正如教育學(xué)家蘇霍姆林斯基所言：
每個父親都(dōu)是使者，隻有使者不斷進(jìn)修，端正自己的觀念和品行，所培養出的孩子才能(néng)自立于人群之中。
在一個家庭中，父親就是孩子最好(hǎo)的榜樣(yàng)，也是最好(hǎo)的教育資源。
每個男人都(dōu)可能(néng)成(chéng)爲父親，但不是每個父親都(dōu)有能(néng)力成(chéng)爲一個好(hǎo)父親。
成(chéng)功的孩子背後(hòu)，一定站著(zhe)成(chéng)功的父親，給孩子樹立優秀的榜樣(yàng)，建立遠大的格局。
父親的格局，決定了孩子的將(jiāng)來，是孩子成(chéng)長(cháng)過(guò)程中最需要的力量源泉。
04
母親的情緒
決定孩子的命運
莫言在諾貝爾文學(xué)獎的領獎台上說過(guò)，影響他一生的人，是母親：
“母親教會了我什麼(me)是大愛和親情，
什麼(me)是寬容和理解，
什麼(me)是憐憫和同情，
什麼(me)是誠實和恥辱，
什麼(me)是堅強和不屈，
什麼(me)是人生和處世，
什麼(me)是學(xué)習和生活，
什麼(me)是夢想和志遠。”
如果說父親是家庭中的掌舵者、領導人，那麼(me)母親則是一個家庭的調節閥、供氧機。
對(duì)于孩子來說，父親是最信任的人，母親就是最依賴的人。孩子最大的安全感，來自于母親。
在孩子很小的時候，母親就要給予充分的愛，讓孩子體會到安全感，從而産生對(duì)于他人、對(duì)于這(zhè)個世界的信任。
英國(guó)教育家巴盧說過(guò)：教育始于母親膝下，孩童耳聽一言一語，均影響其性格的形成(chéng)。
母親喜怒無常，孩子就恐懼擔憂；
母親怨天尤人，孩子就郁郁寡歡；
母親溫和慈祥，孩子就樂觀溫暖；
母親寬容大度，孩子就有同理心。
母親決定一個家的溫度，更在潛移默化中決定著(zhe)孩子的人性溫度。
05
教育好(hǎo)自己的孩子
是父母這(zhè)輩子最重要的事(shì)業
《人民日報》曾經(jīng)發(fā)文指出：教育好(hǎo)孩子，是父母一生中最重要的事(shì)業。
無論父母賺多少錢，取得多大的榮譽，都(dōu)比不上教育好(hǎo)自己孩子的榮光。
父母是孩子的終身教師，懷有對(duì)孩子一生的責任。
作爲孩子最主要的模仿對(duì)象，我們要給予孩子優秀的習慣、品質、人格和處世态度，爲孩子的成(chéng)長(cháng)打好(hǎo)根基。
家庭是孩子的第一課堂，也是孩子一輩子的課堂。
作爲影響孩子時間最長(cháng)、作用最深遠的地方，我們一定要重視家庭教育，爲孩子的成(chéng)才做好(hǎo)準備。
教育是一場漫長(cháng)的修行，不隻孩子要學(xué)習，家長(cháng)也要不斷學(xué)習，不斷成(chéng)長(cháng)。
教育家馬卡連柯說過(guò)：
“不要以爲隻有你們在教訓孩子、命令孩子時才是教育，在生活的每時每刻，甚至在你們不在場的時候，都(dōu)是教育！”
